文档介绍：每月心得9月心得三年级科学作为小学科学课的起始年级,学生们对这门课充满了好奇心。而科学课作为一门实验新课程,它是让学生在探索中学****在研究性学****中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣,关注学生的学****兴趣,并将其转化为学****的问题。 作为学生科学探究的引导者,在课堂上我激发学生的探究动机,培养学生的探究兴趣,引导学生选择适当的探究目标,寻找达到目标的最佳教学方法,通过引导、激励学生经历科学探究的进程,激发学生对科学的兴趣。我觉得只有这样,教会学生探究的方法学生才有兴趣进行科学课的学****活动,他们才能在自己的探究活动中去发现和领会科学的乐趣,如在学****蜗牛一课时,课余我让学生抓蜗牛,课堂让学生观察蜗牛的身体和爬行,学生通过观察知道了蜗牛的身体有头部、腹部、尾部三部分。头部有两对触角,长触角上有一对眼睛。蜗牛是用它的腹部爬行的,蜗牛的腹部就是蜗牛的足,蜗牛用腹足能在各种物体上爬行是因为它在爬行中留下黏液。这样学生产生成就感,增强了学****科学的兴趣,提高了学****的自信心。学生学****的自信心提高了,那么接下来的学****过程将会是一件很愉快的事。通过一个学期的小学科学教学,我深深体会到在小学科学课堂教学中,老师一句激励性的评语、一个充满爱意的眼神、一个鼓动上进的动作;都会对学生的学****心理产生积极的影响总之,通过开展科学课堂观察评价,强调了对科学学****过程的评价和在过程中的评价,重在学****过程,重在知识技能的应用,重在亲身参与探究性实践活动获得的感悟和体验,重在学生的全员参与,重视学生在学****过程中的自我评价和自我改进。这样的评价是与教学过程并行的同等重要的过程,它不是完成某种任务,而是一种持续的过程;这样的评价旨在发展,是为学生服务的;这样的评价体现了以人为本的思想,建构个体发展。最终使学生获得亲身参与研究探索的体验、提高发现问题和解决问题能力、学会分享与合作、科学素养的养成和增强对社会的责任感。10月心得我们科学教师要以学生为本来确立本堂课的教学目标和教学重点。科学课上可以让他们学到很多感兴趣的科学知识,认识许多有趣的科学现象,掌握一些实用的科学研究方法。那我们教师就应该从教材内容中去发掘出学生所感兴趣的问题来激发学生学****的主动性,这种“感兴趣的问题”大都是与学生实际相关的一些常识性的、有一定探究价值的生活知识或者是学生可以利用其来解答一些实际问题的方法和技能,只有从这些问题引入课堂教学,才能牢牢抓住学生的注意力,吸引他们主动地、自行地进行学****和探究活动。二要从学生必需掌握的基本科学知识和基本科学方法入手确立教学目标。每一节科学课,都有要求学生必需知道或理解的一个基本科学知识和必需掌握或学会的一个基本科学方法。科学课堂教学质量要有提高,学生要在科学课上学有所得,我们科学教师在日常教学活动中就必需要关注这两个“基本”,从这两个“基本”入手确立课堂教学目标,这样一节课才不会觉得无话可说,无实验可做,无知识可讲,才能让学生在主动学****的同时提高他们的科学基本素养,增强他们的科学探究能力,加深他们对于科学知识的理解和掌握,做到在日常教学过程中切实提高课堂教育质量。 11月心得 一,鼓励学生敢问。  我认为教师首先应从教育观念上更新,采取更适合学生发挥主体性的教学模式,虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学,,让