文档介绍：《一件好事》成都华阳实小卿华玉教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握;情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节:创设情境——启发思考——自主(或小组)探究——协作交流——总结提高设计思路说明 【创设情境】听歌《学习雷锋好榜样》是啊,雷锋助人为乐的精神曾被几代人传唱,在遥远的德国,也有一对姐弟俩助人为乐的感人故事,这节课就让我们一起来学习《一件好事》这篇课文,齐读课题两遍。(板书——一件好事)【启发思考】同学们做过好事吗?当时的心情是怎样的?你周围的人有哪些表现呢?我知道有两个和你们年纪相仿的孩子,他们也做了一件好事,可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的,你想知道这是怎么回事吗?【自主或小组探究】初读课文,掌握课文大意。学习1—5自然段,思考:从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人?(分别出示姐弟的对话。)学习6—10自然段,思考:姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的?(圈出姐弟做好事的动词。)学习11—15自然段,思考:这件好事的结尾怎样呢?(出示爸爸和他们的对话)【协作交流】你认为快乐是什么?【总结提高】,只要你用心体会,用心发现,快乐会一直伴随你的。(课件出示小诗,什么是快乐)。(出示图片)教材分析《一件好事》是讲述我和姐姐做的一件好事,表现了主人公助人为乐的精神,并感受由做好事给自己带来的快乐。在教学时教师要注意引导学生体会主人公的心情,理解主人公做好事的愿望,培养学生独立识字,鼓励小伙伴合作学习。教学目标【知识与能力目标】认识本课11个生字,学会10个生字。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,懂得关心他人的优秀品质。教学重难点【教学重点】培养学生独立识字能力。【教学难点】了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,懂得关心他人的优秀品质。:PPT、图片;:预习课文,查找有关资料。教学过程一、创设情境【教师预设】听歌《学习雷锋好榜样》是啊,雷锋助人为乐的精神曾被几代人传唱,在遥远的德国,也有一对姐弟俩助人为乐的感人故事,这节课就让我们一起来学习《一件好事》这篇课文,齐读课题两遍。(板书——一件好事)【学生活动】听歌,学习雷锋助人为乐的精神。二、启发思考【教师预设】同学们做过好事吗?当时的心情是怎样的?你周围的人有哪些表现呢?我知道有两个和你们年纪相仿的孩子,他们也做了一件好事,可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的,你想知道这是怎么回事吗?【学生活动】学生自由表达。自主或小组探究活动探究【教师预设】初读课文,掌握课文大意。(教师示范读课文,纠正字音,检查文本熟悉情况。)应该裤(kù)子认识塑(sù)料立即贫(pín)穷鞋子费(fèi)力已经许多当然拎(līn)着快乐好事气喘吁吁(xū)【学生活动】学生读课文,并给重点字词注音。合作探究【教师预设】学习1—5自然段,思考:从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人?(分别