文档介绍：《中华上下五千年》课外阅读指导【教学理念】《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求,小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。《中华上下五千年》是一幅全景式的历史画卷,内容丰富,故事性极强,学生有阅读的兴趣,而且自己也能读懂。本节课我的教学重点在于激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。这节课外阅读指导课,充分体现了自主阅读的思想理念。【教学目标】1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者,并知道同一种书有不同的版本。2、通过自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的****惯。3、指导学生归纳“读好书,读整本的书”的基本方法,并实际运用到课外阅读中。4、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣,养成良好的阅读****惯。5、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。【教学重点】激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。【教学难点】锻炼学生的概括能力,指导学生归纳阅读方法,培养读书做笔记的****惯。【教学过程】   一、谈话导入,激发兴趣。1、前苏联著名作家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”可见,阅读的重要性。同学们你们爱读书吗?谁来说说你最喜欢读哪些书?(在学生发言时与学生交流,从而感受读书是要经过选择的) (师板书:阅读要有选择)2、同学们的阅读面可真广,正是这些书籍开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识,启发了我们的智慧,今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。(片2演示)二、初步了解书籍。1、这样一本好书,相信有不少同学已对它有了一些了解,能说给大家听听吗?(学生介绍自己对书籍的了解时,教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录)《上下五千年》是一套故事化的历史读物,以年代为顺序,运用小故事,描绘大历史。阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么璀璨。链接幻灯片之作者:  链接幻灯片之朝代:链接幻灯片之版本:链接幻灯片之故事: 2、小结过渡:从盘古开天辟地到如今,我们看到祖国的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么的灿烂。这历史的精华,文化的精髓都被浓缩在这本书里。可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献,概括来说,可以用这四句话来体现全书的内容与价值。(片3演示:五千年历史长廊,风云变幻;五千年人物长幅,千姿百态;五千年战争长卷,硝烟弥漫;五千年文化长河,源远流长。) 三、指导读好书中的一个小故事。(一)同读一个故事,分享读书方法。1、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河,还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。2、正如卖考莱说的:“把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书。”推荐一个故事《屈原沉江》,(板书:读书要讲方法)你打算用什么方法来读这个故事呢?和大家分享一下你的读书方法。(学生汇报自己的读书方法。)3、教师总结读好一个故事的读书方法:(幻灯片4演示:文章内容应理解,读书感受能标注,好词佳句常积累,历史知识要记牢。)4、同学们总结了这么多的读书方法,很不错。可有的时候书是借来的,不能在上面随意批注,怎