文档介绍：序言
张寿康
《怎样读书收获大》是鲁宝元同志为青少年读者写的一本好书。近几年
来,宝元同志对“阅读”这门语文学科是很有研究兴趣的,译过不少篇国外
语文教学有关阅读方面的学术论文,写过有质量的有关阅读学的论文,我觉
得由宝元同志来给青少年写阅读指导的书是十分合适的。
我读了《怎样读书收获大》这本书的初稿,感到这本书具有知识性、指
导性和趣味性。知识性说的是书中讲阅读理论和阅读方法的时候,蕴含的知
识是丰富的,探讨了阅读中一些带有规律性的东西,引有古今中外的名言和
事例,这正是宝元同志平日阅读和研究的结晶;指导性说的是书里讲的“为
什么要重视读书”和许多章节讲的阅读的步骤和方法讲得都十分切实,有道
理,有实际,能对青少年读者起指导作用,青少年读者如果能够认真去做,
定会受到极大的教益;趣味性指的是语言不平淡,事例多幽默,一定会让读
者手不释卷地读下去。这本书有此三性,我想受到青少年读者欢迎是可以预
期的。
善于读书是一种能力,研究读书这种实践活动的规律是一门科学。自古
以来,学者都强调读书的重要性。孔子说的“学而时习之”,荀子论述的劝
学,北齐颜之推论述的勉学,这“学”当中都有读书的内容。古语说:“幼
而好学,如日出之阳。”(见汉代刘向的《说苑》)这句话形容了幼年学习
读书的重要和效益。
我想,我们读书,首先是为了明理,要学习做文明的人,要“见贤思齐”,
“择其善者而从之”,树立正确的世界观,培养高尚的情操。这样,将来长
大以后,大约就不会再重男轻女,就不会让巫婆治病,就不会违法乱纪,更
不会去烧香磕头,求神问卜,而将是一个誓为祖国摆脱愚昧,为建设两个文
明而奋斗的战士。比如我们读了下面一段文章:
“中途离去毕竟是不堪的!然而,筑英,我时时
感到慰藉的是,你的这四十三年,活得清清白白,
活得实实在在,活得像个硬汉子。不错,我们很少流连于花间柳下,也
没有享受过富贵荣华。可是,你却真正地体味了奋斗与得胜的大苦大乐。我
知
道,如让你重新选择,你还会这样生活。而我,就算再有一百次机会,
也还是选你做丈夫。”
这是路长琴同志写的悼念她的爱人蒋筑英同志的散文《永存的慰藉》(见
年月日《光明日报》)中的结尾。这是人间的至情文字,读过以
后,催人泪下,不是有一股力量让我们也应当在蒋筑英同志那样地生活吗!
再则,我们读书,为了开阔视野,掌握丰富的文化科学知识,激发和坚
定我们进一步探索文化科学奥秘的愿望和志向。陈毅同志曾谆谆教导青少年
说:“建设社会主义,各科知识都有用,都需要,一样也不能偏废。”(见
年第期《中学生》)这话是千真万确的,告诉我们喜欢理工化生的不
要轻语文史地,喜欢语文史地的也不要轻理工化生,我们去认识世界、认识
社会需要广泛的知识基础,有所偏重是应该的,但是不可偏废。鲁迅先生对
文学青年也说过:“专看文学书也不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学,
理化,史地,生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有,研究
文学固然不明白,自己做起文章来也胡涂,所以希望你们不要放开科学,一
味钻在文学里。”(《鲁迅书信集》第页)这样,我们读书就能成为一
个有文化的人,聪明的人,成为一个博而后专的为振兴中华而战斗的战士。
第三,我们读书不专为了写作,但是要提高语文能力,确也一定要读书,
读和写可以说存在着鱼和水的关系。刘勰的《文心雕龙》中说“积学以储宝”,
意思是积累知识是为写作储存宝贵的资料。因为多读书可以提高认识能力,
“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”(歌德的话);可以多知多闻,让
文章有根据;可以在阅读中,揣摩和借鉴写文章的规律,学习遣词造句、立
意谋篇之法。阅读可以提高写作能力,写作能力提高了,又可以相应地提高
阅读能力。本书有的章节谈了这些问题。
总起来说,读书是为了要学怎样做人,为了认识世界,为了提高语文能
力。要做到上面说的三点,必须像本书中所谈的那样,讲求阅读方法。宋代
的朱熹说过读书要三到,他说:“读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不
在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能
久也。”我觉得还要加上一到,就是手到。读到快意处,有启发处,要手勤,
要摘录原句或作上记号,进而写些笔记心得。四到之中,心到、手到最为重
要。
除此之外,我还有这样的体会。一是自己爱读的书,自己记的读书笔记,
不要只读了或者记下来就完事,还要重读,这样可以加强记忆,温故知新。
二是读了书也许马上就有用处,但是要注意,读了书未必当时就有用处,也
许一两年以后,也许十年八年以后才有用到处。读了书,获得的知识,在多
数情况下,它成了头脑中潜存的信息,遇有触机,这种潜存