文档介绍：略谈学生读书
—代序—
叶圣陶
《北京日报》的编辑同志嘱我作文,谈谈读书。这个题目很宽,我思力
滞钝,视力极差,只能就此刻想到的写一些,以应雅命。
先说各级在校学生读各科的课本。各级学生入学,目的是去受教育,读
课本是受教育的一种手段。受教育还有其他手段。看动植矿标本,作理化实
验,参观动物园、植物园、博物馆、科技馆等等,还有工艺实习,植物栽培,
也可以说是读不用文字编写的课本。
读课本切忌只听老师讲而自己少动脑筋,只顾死记硬背。自己动脑筋,
多想想课本里说的现象、方法和道理,为什么是这样,为什么不是那样,想
透了,其乐无穷,课本里讲的东西就是你自己的了,而且能够举一反三。要
是只顾死记硬背,就会觉得读课本是一件大苦事。好比欠了一笔债,非偿还
不可,即使考试时得了一百分,实际上可能五十分也不值。
学生读不用文字编写的课本也要注重动脑筋,多想想。多想想不会伤害
神经,却能随时得到实益。
现在说学生读课外书。有些学校不要学生读课外书,以为学生学好课本
还来不及,哪有功夫读什么课外书。我是赞成让学生读课外书的,我想向那
些不要学生读课外书的学校请愿,能不能在改革教学方法的前提下,使学生
容易而且善于学好课本?如果办得到,学生就有余暇读课外书了。课外书那
么多,学生自己能挑选适于自己的程度和爱好的书来读果然好;老师能给他
们帮助,因人而施,分别帮助他们挑选那就更好。我想认真负责的老师一定
会乐此不疲的。
学生读课外书要注意养成好习惯。先看序文或作者、编者的前言,知道
全书的梗概,是好习惯。把全书估计一下,预定分若干日看完,而且果真能
按期看完,是好习惯。有不了解处,不怕查工具书,不怕请教老师或朋友,
是好,是好习惯。半途而废,以及眼
睛在书上,脑子开小差,都非常不好。
自样阅读
朝花园中的老园丁
—代前言—
“总在希望中的人是最幸福的。”这是一位朝花园中的老园丁马老师说
的。瞧,说曹操曹操到。
黎明时分,薄薄的红云,似乎还带着未尽的睡意,懒懒地躺在那里;而
那圆圆的红日,却揉着眼睛,一跳一跳地出来了。
在这晨曦初泻、夜幕轻启的朝花园里,那朵朵带露乍开的“童子面”茶
花婀娜多姿。她使无数采集朝花的人留连忘返。
为挑选那千姿百态、鲜嫩欲滴的朝花,鹤发童颜的老园丁马老师,也默
念着李白《早起》的诗句“朝花初上窗,起身勿彷徨”⋯⋯早早来到了这总
是给人以希望的朝花园。
孩子们对马老师的小轱辘车最敏感,只要有一个人看见她推车出校园,
消息会一阵风似的传开。他们总是蜂拥在马老师的后面,铜铃般地叫着:
“马老师!您多买几本童话和民间故事书。”几个女孩子的声音。
“马老师!请您把‘小学生丛书’、‘新编十万个为什么’和‘三国故
事’配齐,再看看这期的《儿童文学》《我们爱科学》等杂志出来了没有。”
这是小小图书馆管理员芳芳和菲菲的声音。
双胞胎郝进和郝强,一个咬着半个馒头,一个抡着书包从校门外边跑边
喊:“马老师!您见‘演义’就买。”
“‘得令’!真是‘演义’迷。好了,我还得‘轱辘’多里路呢,‘■
■’了您哪!”
那些日子,图书馆所有的“演义”都被借光了,简直成了“演义”热,
马老师一直想揭开这个谜。
提起“演义”,清晰的一幕又在马老师脑海闪现了。
一天,在操场一角,马老师见一群孩子因玩“毛片”在争吵:
“我的管得了你,岳飞比岳云本事大,因为岳飞是岳云的爸爸。”
“不对,岳云的本事比岳飞大,岳云学艺回来以后,武艺要比岳飞高,
是他把金蝉子打死的,所以岳云要比岳飞本事大。”这里,郝进和郝强的声
音最响。
晨风吹拂,马老师走在车辆还少的宽敞的柏油马路上,浮想联翩。
去年暑假,郝进和郝强全被留级到三(一)班,在欢迎新伙伴的晚会上,
哥儿俩穿着一样的破汗衫,因纽扣残缺不全,都串门儿系着。一个流着一条
鼻涕,一个乜斜着眼睛,在那里合唱外婆教的歌谣《小白菜》。这首曾在他
们幼小的心灵深处起过很深影响的歌谣,今天唱来虽是无意,听者却很动情。
从此,“万人嫌”的绰号,在小朋友的脑际中一扫而丢,恻隐之心化成一股
友谊的清泉。
那时,课间有些银丝“书童”拥挤在校门口,为独苗苗送冷饮,有的同
学热诚地把酸奶或冰糕转送给郝进兄弟,他们却连看都不看一眼。老师一说
为他们洗脸、补衣、温课,更是跑得无影无踪。
一天,学校刚刚宣布,课间不准家长来校送东西,却见一个面容憔悴的
中年妇女蹒跚来到校门口,非要进去找郝进和郝强不可。而这哥儿俩却说什
么也不肯去见。最后,班主任老师好不容易把他俩拉出来了。只见那中年妇
女,面带窘态,小心翼翼地从口袋里掏出了一张画有“吴用