文档介绍：廖文根预****提示:1、认真读课文,可以朗读,可以默读,可以同桌轮读,要选用你最喜欢的方式,注意朗读节奏、重音。2、画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段落。 3、课文主要写了一件什么事?主要人物是谁?课文记叙过程主要有几个场面构成?还插入了什么内容?4、理解文章的写作顺序,并从文中找出有关词语加以证明。5、走进人物,体会杨利伟作为中国航天第一人的风采。6、理解文章的主要内容,体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。7、从文中找出你最感兴趣的内容,仔细阅读,并加以赏析。8、研析写法:有哪些值得我们借鉴的地方?9、质疑解惑:还有哪些不懂的地方,班内共同交流解决。10、拓展延伸:你还了解哪些中国航天史上的大事?11、畅谈收获:学了本文,你有何收获,可以从写法、内容、主题等方面畅谈学****目标:1、庄重而热烈的出征场景。2、朴实自然的文笔,饱含感情的语言。3、运用排比句的作用。学****重难点:理解场面描写是重点,理解中国首位航天员出征太空的意义是难点。教学课时:一课时教学方法:自主-----合作教学流程:一、导入新课:教师开场白:<2003年10月15日>上午9时,中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空,这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天,多少炎黄子孙翘首以盼!今天就让我们一起来重温这历史的一刻吧!中国首次载人航天飞行,是一件举世瞩目的大事,各种媒体以各种方式进行了报道。让我们一起走进现场,聆听人民日报记者廖文根给我们发来的报道。观看实况。二、整体感知1、请朗读基础较好的2—3位学生模仿记者的语音语调朗读课文,其余学生合上书本,凝神谛听,让那一激动人心的场面再现于脑海。2、请学生用一句话概括这一则新闻的主要内容,并说说听完这则新闻之后的感受。(交流明确:内容——“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面。感受——重在激发起学生的民族自豪感,无统一标准)3、理解文章的写作顺序,并从文中找出有关词语加以证明。明确:文章以时间为序安排材料,条理清晰。如:5时—5时28分----5时30分。三、走进人物教师指导语:主人公杨利伟承载着中华民族飞天的梦想,他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人,作为中国航天人的杰出代表,他的身上完全具备了航天飞行要求的综合素质。你能从文章的字里行间找到吗?让我们再次走进杨利伟。从文中找出具体描写杨利伟“夺人风采”的词句,并进行分析。(1)“从容而稳健的步伐”“微笑的神情”,表现了杨利伟的沉着老练和极为优秀的心理素质,更表现了他承担这样一个光荣任务的自豪和对圆满完成任务的自信。(2)申请出征的报告,干净利落,斩钉截铁,刚劲有力。(3)“标准的军礼”,不仅表现了杨利伟优秀的军人素质,也表达了中国宇航员征服太空的无声誓言和永不动摇的决心。(4)“激动地”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意”中,融会着千言万语,交织着丰富的感情,有为自己、为战友、为民族共同梦想就要实现的无比高兴,有对人民和战友的信任的感激,有绝不辜负战友和人民重托的决心。(5)对五星红旗的“深情”“注视”,是一个战士在出征前对祖国行注目礼,他用自己的目光向伟大的祖国表达着决不让祖国失望,一定圆满完成任务凯旋的誓言,果断的“转身”动作,表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概,他用这个