文档介绍：我们的校园生活(创作课)授课人:陈尊焕教学年级:七年级教时:一课时课型:造型与表现(创作课)教材版本:美术校本教材送课单位:常德市六中一、教学理念:《纲要》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学****促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学****为此,在设计本堂课时我采用了“提高学生自主发展能力”的教学模式,使学生主动地参与学****积极地体验、发现和探究,主动地质疑,大胆地实践,使学生真正成为学****的主人。在教学过程中,教师只是课堂的组织者、引导者、参与者和欣赏者。教师把大量的时间和空间留给学生进行自主设计、体验、探究、实践与完善,使美术学****成为一种感受和体验、愉悦加成功的过程。这种教学模式的流程为:自主发展课前准备,自主设计评价总结,自主完善情景激趣,自主体验观察讨论,自主探究创作表现,自主实践二、教学资源分析:学生在学校参加过很多有益的活动,有些活动学生记忆深刻,感受很深,容易激起学生学****美术的兴趣,能够碰撞出学生创作的火花。在上个学期我们学****了《校园伙伴》一课,同学们对人物动态速写进行了练****大家对动态有了初步的了解。这个学期我们又学****了《春天的畅想》一课,熟悉了风景创作的一些基本知识,这为本节课学****校园生活主题性创作打下了良好的基础。由于校园生活丰富多样,创作范围取材较广,学生能够通过积极参与教学活动,用绘画的形式将自己的思想和情感表达出来。三、教学目标预设1、知识和技能了解和掌握校园生活题材绘画创作的一般方法,通过观察、讨论、交流与合作创作一幅以校园生活为题材的美术作品。2、过程和方法通过学生自主、合作和探究性学****表现具有校园生活情节的主题性绘画创作。3、情感、态度和价值观培养热爱校园生活的美好情感,提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。培养想象、审美和创造能力。在学****过程中体验造型的乐趣,产生对美术学****的持久兴趣。四、教学重点与难点重点:对校园生活的感受与体验。对校园生活的创造与表现。难点:采用什么样的表现形式才能更好地表现自己的构思?五、教法选择:直观法、谈话法、讲解法六、学法选择:讨论法、探究法、体验法、实践法、合作法七、教学准备:教师教具准备:多媒体课件学生学具准备:平时搜集和积累的校园生活题材的创作素材;根据自己采用的画种,准备所需的工具材料,如铅笔、素描纸、橡皮擦、水彩笔、油画棒、蜡笔等。八、活动过程:1、创设情景,自主体验,导入新课。(播放校园歌曲,唤起他们对校园的热爱之情,步入学****师:今天能够同大家一起学****我感到非常高兴,现在,我想给大家播放一首歌曲,不知道大家喜不喜欢。生:喜欢。师:这是一首校园歌曲,歌曲的名字叫《我们是祖国的希望》,欣赏的同时,请大家注意一下歌词。生:开始自主体验。师:歌词里面有这样一句,“这是我们可爱的校园,是我们向往的地方。”同学们,我们的学校是常德市明星学校,它,是我们健康成长的乐园,是我们向往的地方,我们在这里学****在这里健体,在这里审美,在我们的校园生活中,老师和同学们之间建立了深厚的友谊,现在就让我们一起走进我们的校园生活吧!2、讨论交流,自主探究校园生活。(1)老师引入讨论话题同学们,在我们的校园生活中,我们曾经历过很多有意义的活动,而且有些活动印象还很深刻,现在请同学们分组讨论: