文档介绍：《临床血液学和血液检验》多媒体教学课件的应用
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
作者:肖芸, 曾小菁刘咏梅杨芳黄吉娥
【关键词】多媒体; 教学法; 临床血液学和血液检验; 教学效果*[基金项目]贵阳医学院教学改革基金资助项目()
多媒体教学作为现代教育的重要手段已占据了重要地位,它使抽象的理论教学直观化,教学内容形象生动,教学形式活泼。针对医学检验专业学生开设的《临床血液学和血液检验》是以临床血液学知识为基础,以血液检验为主要内容的一门学科,约3/4的教学涉及形态学内容,采用多媒体教学能充分显示出其优越性[1]。为了对该门课程教学课件进行评价,为进一步改进教学方法提供依据,向2003级、2004级医学检验专业学生发放调查问卷,进行了此项研究。
1 对象及方法
对象
以贵阳医学院医学检验专业2003级、2004级本科生为教学对象,根据学生人数发放调查问卷。
方法
采用指标体系对2003级、2004级医学检验专业学生进行调查,内容涉及课件的科学性、教育性、艺术性几方面。并在2004级学生调查表中加入问卷式调查,内容包括对多媒体教学整体评价及在本门课程中的应用评价。
2 结果
问卷回收情况
2003级医学检验专业学生,发放问卷63份,收回60份,%。2004级医学检验专业学生,发放问卷108份,收回94份,问卷回收率87%。
对多媒体教学的整体评价
%的学生认可多媒体教学方式,%的学生希望同时采用多媒体教学结合板书教学授课。%的学生认为多媒体教学最大的优势是信息量大,内容丰富,其次是教学表现形式直观、生动,可提高学习兴趣。而排在优势首位的理由同时成为大多数学生(%)认为是多媒体教学的局限性或缺点,即
“信息量大,内容丰富”以致笔记不易记、重点不突出等。
对《临床血液学和血液检验》教学课件的评价
%的学生支持该门课程采用多媒体教学。 %的学生赞成可对教材中的编排顺序及选入的内容作适当修改。对文字录入部分,%的学生认为适中,能记下笔记。%的学生认为图片选入量适中。

对整套课件的整体评价,评价达85分以上的学生在2003级、2004级学生中分别占95%、%。多数学生认可该套课件的制作,认为与其他专业课程相比该套课件相对优秀,同时也对该课件提出了一些意见和建议,归纳有如下几条:(1)多补充临床病例典型图片;(2)对重点内容以及需记笔记的内容进行特殊标记;(3)借助多媒体教学,教师更要注重教学方法的改进;(4)部分内容讲解速度过快;(5)希望拷贝课件或发放讲义。
教学效果评价
2003级学生期末总评成绩均分78分,%。2004级学生期末总评成绩均分79分,%(2001级学生总评成绩均分68分,%,2002级总评成绩均分76分,%)。
3 讨论
《临床血液学和血液检验》是以临床血液学知识为基础,以血液检验为主要内容的一门学科,约3/4的教学涉及形态学内容。