文档介绍：《人生寓言》教学设计教材分析周国平的《人生寓言》正能引导学生联系自己更深入切身的感受、体会、思索有关人生的问题,使学生正确地把握人生态度,对待人生际遇。教学目标【知识与能力目标】会认会写本课的生字,理解“心旷神怡”、“举世无双”等词语。【过程与方法目标】通过朗读学****课文,理清作者写作脉络,领会寓言含义。【情感态度价值观目标】教学重难点升华寓意,树立正确的人生态度。【教学重点】理清作者写作脉络,领会寓言含义。【教学难点】升华寓意,树立正确的人生态度。课前准备多媒体课件教学过程一、,出现过这样的文章。它篇幅短小,但是却含义深刻,让你读的时候轻轻松松,思考起来却回味无穷,同学们,你们还记得这是什么吗?(寓言),就是寓言,严文井大师曾经说过:“寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真”,今天我们再次学****两篇关于人生的寓言。《人生寓言》。二、,感知课文。(1)自由阅读课文,圈出本课生字。(2)听录音范读课文,同学们标出自然段。。小组内合作学****扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语::心旷神怡:旷:开阔;怡:愉快。心境开阔,精神愉快。举世无双:全世界找不到第二个。险象迭生:危险的事情一个接一个地发生。得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情。多愁善感:善:容易。经常发愁和伤感。形容人思想空虚,感情脆弱。突如其来:突如:突然。出乎意料地突然发生。三、,思考《白兔和月亮》这篇寓言讲了一件什么事呢?(白兔没有拥有月亮之前开心的赏月,拥有月亮后变得患得患失的事情。),白兔觉得月亮是怎样的?(白兔是自由自在的,无论月亮是满月还是残月,白兔都能发现月亮的美。),白兔是怎样赏月的?(在白兔的眼里,月亮是它的,当乌云蔽月,白兔就担心它的月亮,变得患得患失,残月时更是心如刀割。),小组讨论:为什么白兔会有这样的变化?(因为白兔对月亮的态度改变了,当它拥有月亮后,她对月亮抱着功利的态度,勾起了无穷的得失之感。),我们的白兔还是十分有慧心的,它最后向诸神之王请求,让他收回了月亮,这是为什么?(因为白兔虽然拥有了月亮,但是却失去了原来自由自在的闲适心情,失去了欣赏美的能力,变得十分紧张不安和痛苦难耐。),白兔的两次情感体验恰恰告诉我们一个哲理,你能说一说么?(我们拥有不适合、不属于我们的财富,会让我们变得患得患失,失去原本的快乐。)?(我们要心胸宽广,享受生活的美;不要患得患失,生活在焦虑之中等等。),我们童话中的王子,也为我们带来了一篇发人深省的