文档介绍：《开花和结果》教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第二单元第二章第三节的教学内容。它是在学生学****了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上来学****的。“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期,是形成果实和种子的前提,对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用,在章节中是一个重点。教学目标【知识目标】识别花的基本结构及其最重要部分。【能力目标】训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。【情感目标】1、通过小组活动,培养学生团结协作的意识;2、通过学生如实地观察、记录和分析,培养他们认真求实的科学态度;3、培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。教学重难点【教学重点】1、花的基本结构及其最重要部分;2、训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。【教学难点】1、雌蕊、雄蕊的主要功能,子房的纵剖结构;2、有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。课前准备本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。(学生自备)教学过程我们知道许多植物的花色彩艳丽,气味芬芳,让行人禁不住驻足端详,甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。我们还知道,花凋谢以后,就在花着生的位置将会出现小小的果实。那么你们可否思考过以下问题:1、花的结构是怎样的呢?2、花是怎样传粉受精的?3、为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?接下来让我们一起来认识花的结构。第一部分:花的结构[]教师首先讲述,说起花也许你们并不陌生,可你们知道:“每一朵花都是大自然美丽的笑脸,不同的花向我们说着不同季节的语言?“然后展示课件第3页,按照由下向上,由外向内的顺序,引导学生观察、分析、探究,然后,帮助学生进一步认识桃花的结构,从而解答疑惑:花为什么是***官?所有的花都有雄蕊和雌蕊吗?只有雄蕊的花叫什么?只有雌蕊的花叫什么?花作为***官,将来哪一部分会发育成果实?组织学生进一步探究,概述出花的主要结构是雄蕊和雌蕊。教师利用小反馈形式:假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了,这朵花还能发育成果实吗?让学生进一步巩固花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关。最后,由学生合作,小结出花的结构,明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构。[第二部分:传粉和受精[]打开课件第6页,然后向学生质疑:“花药成熟后会自然裂开,花粉到哪里去了?”充分调动学生的经验储备,让学生联系生活,展开想像,表述交流蜜蜂传粉的过程,从而得出什么是传粉。其次,根据教学设计,教师设置环环相扣的探索点,进一步质疑:“花粉落到雌蕊的柱头上以后,又会发生怎样的变化?”组织学生通过小组合作,大胆推测,描述其变化过程。然后教师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程,进一步帮助学生弄清传粉和受精的过程。围绕学生的困惑:“那些没有艳丽色彩和香味的花,又是如何传粉呢?”教师指导学生看书,引导学生思维,从书中寻找答案。第三部分:果实和种子的形成首先教师创设情景:“花开花落,似水流年。盛开是一种美丽,凋谢也是一种美丽,只有花都凋谢了,新的生命才能诞生。那么传粉和受精后,花的哪些结构可能会凋谢?凋谢后变化最大的结构是什么?”引导学生联系生活,大胆推测,踊跃发言,描述花的凋谢过程和凋谢后结构的变化情况。然后,教师进一步质疑:“桃花从开花到结果是一个连续的过程。那么,你知道花落后,果实和种子是怎样形成的?”激