文档介绍：《新课程标准》学****心得作为一名工作岗位上的小学英语教师,通过认真学****英语课程标准,我知道了基础教育阶段英语课程的任务及目标,同时还明白了这一阶段的总目标是培养学生的综合语言运用能力,要促进其能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学****策略、和文化意识等素养整体发展的基础上。我觉得兴趣是最好的老师,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的学****过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力,课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生学****情感态度的发展。课程标准特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学****英语的兴趣,帮助他们建立学****的成就感和自信心,使他们在学****过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力……。教育教学过程,不仅是“传道、授业、解惑”的过程,而且也是师生情感交流,心灵碰撞的过程,更是学生沐浴教育爱的过程,德国著名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以,在教育教学过程中,必须以情入手,以情换情,以情***,才能开启学生蒙昧的心扉,才能弹奏出教学艺术的美妙乐章。通过对英语新课程标准的学****我觉得可以从以下几个方面来渗透英语新课程标准理念。一、    改变教学方式,激发学生内心热情教师要采用多变的教学方法和多样的教学手段:在处理教材时,可随机应变,提前推后。比如说,三年级上册的教材,把Let’stalk放在Let’slearn的前面,为了学生更好的学****接受,我们在教学时可把它们调换;还有在学生刚接触英语时,特别是在第一节课时,我们暂且不要急着让学生去学会什么单词、句子,可以把一些有趣的活动提前,如:把“standup,sitdown”提前,激发学生学****英语兴趣,让他们觉得英语原来是如此地有趣。在学生学****过程中,教师可采用各种方法:表演法、竞赛法、游戏法等,让他们在快乐中幸福得学****英语,比如:Let’stalk的学****我们可以鼓励学生大胆地模仿,带表情说句子,把自己的想法、感受给表现出来,还可以鼓励学生上讲台当小老师,让他们模仿教师平时上课的动作、表情,鼓励他们用课堂用语:standupverygoodsitdown等。还可以根据孩子们天生活泼好动的性格,用英语歌曲导入,组织课堂教学,我在第五单元教学时,编了这样的Let’schant:Whatdoyoulike?whatdoyoulike??Whatdoyoulike?IlikeIlikehotdog……这样学生不但一会儿就学会了这句型,同时,学****兴趣也很高。我们还可根据小学生的思维具有直观性、形象性特点,应用事物、图片、简笔画、幻灯片等直观教学手段,激发学生强烈的学****兴趣。二、    注重学生听说能力,培养学生良好的英语素质a)      日积月累化教学:冰冻三尺非一日之寒,面对刚开始接触英语的小学生,可以把句子减缩成词,就是重点词教学,当学生了解了“词”,再用词扩展成句。例如:Car--------,循序渐进地进行听说的训练,符合学生认知规律,“雪球”不知不觉中越滚越大。b)     我们的学生学****英语就是缺乏英语语言环境,作为老师应尽量用英语组织教学