文档介绍：15 说屏
一、学****目标
,把握说明对象及特征,进一步提高阅读说明文的能力。
,感受浓浓的诗意和韵味。
,进一步了解中国古代传统文化。
4.(学生填写):
二、学****重点
1. 把握说明对象及特征,进一步提高阅读说明文的能力。
2.(学生填写):
三、学****难点
。
2.(学生填写):
四、资料链接
(一)屏风的有关知识
1、基本资料
屏风在三千年前的周就以天子专用器具出现,作为名位和权力的象征。经过不断的演变,屏风作为防风、隔断、遮隐的用途,并且起到点缀环境和美化空间的功效,所以经久不衰流传至今,并衍生出多种表现形式。当今屏风主要分围屏、座屏、挂屏、桌屏等形式,其中大型屏风能展示出那种高贵的气势,是客厅、大厅、会议室、办公室的首选。它可以根据需要自由摆放移动,与室内环境相互辉映,相得益彰,浑然一体,成为家居装饰不可分割的整体,而呈现出一种和谐之美、宁静之美。
(二)文体知识
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。
科学小品文用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多采,形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野,很受广大读者的喜爱。
第一课时
【自****br/>,给下列加点字注音,然后把每个词语抄写两遍。
屏风( ) 帷幕( ) 忒( ) 韶光( ) 伧俗( )
休憩( ) 缓冲( ) 纳凉( ) 造型( )

。
微妙:
韶光:
伧俗:
休憩:
3. 再读课文,了解课文内容,并用文章中的原句解释一下什么是“屏”?
【自疑】
三读课文,勾画文中的重难句,我在理解课文中还存在以下疑惑:
【自探】
活动一:初读课文,认识屏风
浏览课文,作者从哪些方面介绍了屏的有关知识?简要分析概括。
活动二:品读课文,体味感情
作者将自己的深情借助许多古诗词抒发出来,使语言生动有趣。朗读课文,找出文中引用的诗词,说说它们有什么作用。
活动三:研读课文,探究写法
文中运用了哪些说明方法?
【自测】
文中作者对屏的感情是怎样的?你从课文哪些语句中可以体会到这种感情?
【巩固提升】
细菌与安全
①我们都知道细菌无处不在,即使是我们认为洗得很“干净”的手上也充满了细菌。虽然多数细菌是无害的,但再多无害甚至有益的细菌,也改变不了有害细菌让我们寝食难安的事实。人们吃出问题的例子,只有一小部分跟细菌无关——比如河豚中毒或者对各种食物过敏,其他绝大多数都是细菌惹的祸。
②。一般来说,在121摄氏度下加热15分钟以上。即使没有把细菌全部杀死,剩下的也成不了气候。但是许多食物要是加热到这种程度,就没法吃了。通常的食品加工,只是把细菌的量减少到一定浓度,不会对人产生危害就行了。
③比如说牛奶,所谓巴氏灭菌的“鲜奶”是把牛奶加热到72度左右15秒。经过这样处理,细菌量会减少到初始量的十万分之一,虽然还有不少,但是在冰箱里放两三周,细菌量也不会长到对人有害的地步。如果是超高