文档介绍：学校:黎少中学教师:杨明红一、教学目标(1)借助“线段图”分析行程问题中的数量关系,继续利用路程时间速度三个量之间的关系,列方程解应用题。(2)通过观察、类比进一步培养学生的数学创新能力,培养学生与他人合作的能力,培养学生学****数学的热情。二、教学重点和难点利用路程时间速度三个量之间的关系,列方程解应用题。三、学情分析通过学****学生已经掌握一元一次方程应用基本的解题思路、方法,会分析解决简单的实际问题。四、教学方法发现法、练****法、讨论法五、教具多媒体课件六、教学过程1、创设问题情景由例题引入小明和小刚从相距6千米的两地同时出发 同向而行,小明每小时走7千米,小刚每小时走5千米,小明带了一只小狗,小狗每小时跑10千米,小狗随小明同时出发,向小刚跑去,碰到小刚后就立即回头向小明跑去,碰到小明后再回头跑向小刚……,直到小明追上小刚时才停住,求这条小狗一共跑了多少路?2、温故知新(1).路程问题中路程速度时间三者的关系:(2).列方程解应用题的一般步骤:(3).路程问题中的两种基本题型:3、例题讲解4、巩固练****1)小红和小明家距离300米,两人沿同一条路 线出发去某地,小明每秒跑4米,小红骑自行车每 秒行10米,若小明在小红的前面,则小红多长时间可追上小明?( 2)一队学生去校外进行军事野营训练,以5千米/时的速度行进,走了12分钟的时候,学校要将一个紧急通知传给队长,通讯员从学校出发骑自行车以14千米/时的速度,按原路追上去,通讯员用多少时间可以追上学生队伍?(3)某初一学生在做作业时,不慎将墨水瓶打翻,使一道作业题只看到如下字样:“甲乙两地相距40千米,摩托车从甲地出发,每小时行45千米,运货车从乙站出发,每小时行35千米,————?(横线部分表示被墨水覆盖的若干文字)”请将这道作业题补充完整,并列出方程。5、小结(1).你有哪些收获?(2).你还有什么困惑?6、板书设计相遇问题公式和追及问题公式7、教后反思 (1).路程问题中路程速度时间三者的关系:(2).列方程解应用题的一般步骤:(3).路程问题中的两种基本题型:8、补充作业(1)哈尔滨到大连的哈大高铁在今年试运营时,预计高速列车在哈尔滨、,试验列车由哈尔滨到大连的行驶时间比预计时间多用了6分钟,,由大连返回哈尔滨比去大连时平均每小时多行驶7千米,那么这次试车时由哈尔滨到大连的平均速度是每小时多少千米?(2)第七届中国郑开国际马拉松赛将于农历二〇一三年二月二十在郑开大道举行,为参加此次比赛,,到上午8时40分,两人还相距10km,到中午9时的时候,两人正好相遇,求两家之间的距离。千翰冤纲蕉么口的牧蹦辟臀叠态姚机换峨漏逝耿日