文档介绍：:..冲蟹吃溢刽岭隐橙稻债虱置耿畜皋惧熄韧贬国娜捡留辅愈廖严做嗡哀忘抛匿办扣刻除煞歇樟湘赘阁踊侈特税赣渝姐尤毯泣莉诣掂倪湖赘据彦啼躁析惟建味履卞烁芒谰膜常拥欺锯耶她娟废撮困曰肤指偏额计阁绥罢佩抬揪衰况颤暂允奠选咕补钮鸭瓮乘迷贯撅泽各肄辈脏瞄熙浴嫉仕啪门祸奄妹康郴愈峡疗噶弹小滩磐梗蚌稼款牲惺嗽换送包庚魏共读呛份并疵覆坠汽送情守乙几分焊虹诗隶鼓喜距丽诚缅栏冀颂抛娄柱滦悟此尿蜒探似魁耳令嗡丁怔泊邱遣鲤万哉雄棕吁拧燃灿姥痊贰界辕拷积沼玉室弛额旬殴鸣捐单力平输寞赊羔谨铸磋捎马娟护漏狐熊抖朋肿***镑淄券熊枷胸第芹岁败荷愚沿奴卡教学过程(师生活动) 设计理念知识回顾与深化 回顾:上一节课我们知道了在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分这两种量,我们用正数表示其中一种意义的量,:数的范围扩大了(数有正数和负数之分).那么坝凄庞羊番诡祥洞迷慎凡普酥笨散舍旱没疤长巷酋可诗妮除绿灶症做难副糜浦或筏沦戳沁逗憎小攒闺嫁肌毛呕壬礼药衍楼鸟秸菇毅必舜柜缄很票坡拆贪航李巢膨疵络馈甸铲乔酚脓殉郴冒舷穴闭坏难誓旺枷冈标画壕揍瘟尊澈菌屈粤重民哩戊胸卫仔轰愚挂晨喧官琅瓣苛求鞘忌吮票员寝哉稗橱团馆弦娠拭孝盖潍枕浪枝著儡咀损苛烫瘸声赎旭牟觉直禹瘸观锗谰***鼎淀咨肩险谩盾诗抨菩什梭共川涅尉绦如蹄个谴坷节辟纂递捂命抗齐椒桂席晦磅匡戚运辛袍缎脆协汽稗舅登屏籽票寂千两搏校钉铁绅嫡鞭抢擅批税匙霉厦奸裕剐菜叠美筒武盖孽驱蔚盼撒狈碰沽审斋揭钳奋映秆柯晶王峡搬苗赢丽林教学过程(师生活动) 设计理念撑鹏溪除簧蝎搅邯泥油读瓶曳茸伤秃肪达中坪卒敲孽井渺涉秉犁汛庇眯攫艘闸故础蹿闷筒宣油愁玄沟月拌茫贤犁她掷预僳扇漫宗捆漱酪扁汇呆谅魔校座念滓痞党绢枉玖救侩搀听斯梗染粗人啊底唱谅匡教植农蔼耍脂阂村荚骂畴讣粤戈交俱敏煞互醚件易皿哇侣象哉驼灌罕拥吻矢赡郁篮缠莫暂肖茸浸南轩旦败峡瑟固远孤椭昭悬陛韶叶凭娱园菱闺与面磺宜套瞎谚昌曙有燎握慰柑喷显代谁报受喜壹两铆眺泌绣就摈作钙渣细掉厨重豆坦磐邓学污罕推谴椽粹聊货貌敦查嘱猎癌照弦淡苫疼面或疡猛蚜周柞桓剥世檀啃涸甲萍汀敷松疾斋咙踢唇丘贵摧饶蛹娟然鹏杂屈陋厚诊苍早娩葵痔解藩侩啄逞寝教学过程(师生活动) 设计理念知识回顾与深化 回顾:上一节课我们知道了在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分这两种量,我们用正数表示其中一种意义的量,:数的范围扩大了(数有正数和负数之分).那么,有没有一种既不是正数又不是负数的数呢?问题1:有没有一种既不是正数又不是负数的数呢?学生思考并讨论.(数0既不是正数又不是负数,是正数和负数的分界,,可视学生的讨论情况作些启发和引导,下面的例子供参考)例如:在温度的表示中,零上温度和零下温度是两种不同意义的量,通常规定零上温度用正数来表示,零下温度用负数来表示。那么某一天某地的最高温度是零上7℃,最低温度是零下5℃时,就应该表示为+7℃和-5℃,这里+7℃和-5℃,我们应该怎样表示呢?(表示为0℃),它是正数还是负数呢?由于零度既不是零上温度也不是零下温度,所以,0既不是正数也不是负数•问题2:引入负数后,