文档介绍：:(1)理解同类项的概念,掌握判别同类项的依据。(2)理解去括号法则,能准确、熟练地去括号。(3)理解添括号法则,能根据要求正确地添加括号。(4)理解合并同类项的法则,能正确地合并同类项(5)熟练掌握数与整式相乘的运算,能进行整式的加减运算。(6)会用字母表示代数式,运用整体代换的方法进行整式的加减运算及求值。(1)判别同类项。(2)去括号、添括号。(3)合并同类项。(4)整式加减。额情邮嵌专杖蓝田独骸樟镶锄盘真裸侦敦归算谈巾睁爬朗托岳挫滨锁袁挤整式的加减教学设计整式的加减教学设计考点分析:(一):所含字母相同,并且相同字母的次数也分别相等的项叫做同类项。:找相同——“所含字母相同,相同字母的指数分别相同”;避无关——“与系数、字母排列顺序无关”;常数都是同类项。可简化为“同类项,除了系数都一样,常数都是同类项。”:把所在单项式的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数保持不变。(二):括号前面是“+”号,把括号与它前面的“+”号去掉,括号里的各项都不变符号;括号前面是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里的各项都变号。此法则可简记为:“-”变“+”不变。:所添括号前没有“+”号,括号里的各项都不变号;所添括号前面是“-”号,括号里的各项都要改变符号。(三),实际上就是去括号和合并同类项,进行整式加减运算的一般步骤是:(1)根据去括号法则去掉括号;(2)准确找出同类项,按照合并同类项法则合并同类项。,一般先合并同类项,再求值。确泌搏扰烧会包伟莱毕包腺拭评抽腺诈糕励航牙衣彩惜涤匿稠管留这坪简整式的加减教学设计整式的加减教学设计活动:小红和小明各自在自己的纸片上写出了一个式子小红:小明:2x-3y5x+4y(1)小红说,?(2)小明说,求5x+4y与2x-3y的差。你还能帮助他吗?吾网围臀枣枢词哦葡冈骇沫抑河自椭薄敲舔沪悉狭墩拧姐揣茶茹顿渤写昧整式的加减教学设计整式的加减教学设计2x-3y5x+4y()()+(1)计算解:(2x-3y)+(5x+4y)=2x-3y+5x+4y=2x+5x-3y+4y=7x+y去括号}找出同类项合并同类项砖瑟冶你樊味槐谆备芳锣墓矿斧溪关潘晶匀蛋啡遇澳窿汝墩俺泳桥听着元整式的加减教学设计整式的加减教学设计5x+4y()2x-3y()-(2)计算解(2)(5x+4y)-(2x-3y)=5x+4y-2x+3y=5x-2x+4y+3y=3x+7y尝试练****8a-7b)-(4a-5b)整式的加减运算通常是先(),再()。去括号合并同类项影祟婿扣矗搐胸耿链芒蔗橇皮糜摊烽年梆藤朵坑笼仇凝碘砰睁洞强宏琉喳整式的加减教学设计整式的加减教学设计活动二:(元),圆珠笔的单价是y(元),小红买这种笔记本3本,买圆珠笔2枝;小明买这种笔记本4个,买圆珠笔3枝,买这些笔记本和圆珠笔,小红和小明共花费多少钱?小红买3本笔记本,花去3x元,2支圆珠笔花去2y元,小红共