文档介绍：:..《电脑美术一一画“花布”》一、教材分析对三年级学纶來说,他们的思维正处于自由、感性向严谨、理性转型的过渡期。引导学生观察生活中有秩序感的事物,如花布、路灯、建筑、地砖等,发现事物重复组合的规律,可以感受秩序带给我们的美感。设计领域的学****可以培养学生在理性思维Z下的创造力,其作用也可以辐射到其他学科的学****之中。传统的图案学****主要以手绘方式入手,单位纹样、二方连续、四方连续一路画下來,学牛既无法保证纹样绘制的规范性,同时乂会觉得枯燥乏味。Windows画图板软件的运用则很好地解决了这一难题,既避免了重复绘制的枯燥,更好地保证了重复纹样的规范性,又更加方便学住在重复绘制中去发现规律和变化的美感。电脑是我们生活和工作中最为重要的工具之一,但是当前因为很多屮小学生沉迷网络游戏,多数学校、家长对学生接触电脑持否定的态度。其实强制并不能“绝缘”,更好的方式是引导学生正确地使用电脑。二、 ,感受纹样的美感。。。、粘贴功能,组合四方连续纹样“花布”。如有条件,可以运用数位板辅助进行单位纹样绘制。三、教学建议【教案一:(1课时)】(一) 引导阶段欣赏电脑绘制的各式各样的四方连续纹样图片,提问:这些美丽的纹样有什么规律?知道它是怎么“画”出來的吗?(二) 发展阶段猜一猜:认识画图板。通过针对-每个工具图标进行的猜谜活动,让学牛了解画图板里基本工具的功能,并进行初步尝试。活动方式:学牛探究,教师总结。画一画:绘制单位纹样。运用画图板的图形工具和颜料桶,有目的地画出一个单位纹样,如花、房子、人物、动物等。活动方式:教师示范,学生练****变一变:绘制四方连续纹样。运用菜单中(或者点击鼠标右键)的复制、粘贴和图像旋转指令,完成四方连续纹样的绘制。活动方式:教师示范,学生练****三) 展示与讲评阶段学生展示,教师点评。(四) 小结提升我们运用电脑画出了一块漂亮的“花布”,这块“花布”可以用来做什么呢?出示四方连续纹样在生活中的应用,如服装、礼品包装纸、丿支包、建筑、街道、广场地面的纹样等。【教案二:(1课吋)】(一) 引导阶段老师今天要为同学们介绍一位新朋友,大家猜猜他是谁?“方方正正两个盒,小老鼠在旁边卧。每天摸摸乂点点,比尔・盖茨乐呵呵。”简单介绍电脑的发展演变历史。别看电脑个子小,它的功能可强人了,可以帮助我们完成很多工作。今天我们就一起来试一试电脑的画i出i功能。(二) 发展阶段猜一猜:认识画图板。通过针对每个工具图标进行的猜谜活动,让学生了解画图板里棊本工具的功能,并进行初步尝试。活动方式:学牛探究,教师总结。画一画:绘制单位纹样。运用画图板的图形工具和颜料桶,有目的地画出一个单位纹样,如花、房子、人物、动物等。活动方式:教师示范,学生练****变一变:绘制四方连续纹样。运用菜单中(或者点击鼠标右键)的复制、粘贴和图像旋转指令,完成四方连续纹样的绘制。活动方式:教师示范,学生练****三) 展示与讲评阶段学生简述创作感受和制作方法。(四) 知识拓展与提升出示电脑绘画、电脑设计、3D电影等作品图片,拓展对电脑功能领域的认知。引导学生