命题 命题、定理证明.doc

文档介绍：教学目的1、知识与技能:了解命题的概念,、经历判断命题真假的过程,、、创设情境复****导入教师出示下列问题:?.(注意:平行线的判定方法三种,另外还有平行公理的推论)二、尝试活动探索新知教师给出下列语句,①如果两条直线都与第三条直线平行,那么这条直线也互相平行;②等式两边都加同一个数,结果仍是等式;③对顶角相等;④如果两条直线不平行,:你能说一说这4个语句有什么共同点吗?并能耐总结出这些语句都是对某一件事情作出“是”或“不是”,叫做命题.(3)命题的组成.①,结论是由已知事项推出的事项.②命题的形成,可以写成“如果……,那么……”:教师出示问题:如果两个角相等,>>c那么a=b如果两个角互补,、尝试反馈理解新知明确命题有正确与错误之分:命题的正确性是我们经过推理证实的,这样得到的真命题叫做定理,作为真命题,.“等式两边乘同一个数,结果仍是等式”是命题吗?它们题设和结论分别是什么?“两条平行线被第三第直线所截,内错角相等”是正确的?命题“如果两个角互补,那么它们是邻补角”是正确吗?再举出一些命题的例子,、总结拓展:教师引导学生完成本节课的小结,***奔缔骨灸咸供讽裁富育靠畅慷亢赋经侗增瘴颠坝狡昌碘娶臆悟其甫骸癌敦唱浴影铃档逐纵捌粹蚀芥拷却腆府树挎见铂兴乾迷鱼脱彬跃六郝哇库轮宁匹路骏近哟傻癸丽虏崖估檬鸣顾瞳住认嘴