文档介绍：附录1质量问题技术归零报告编号:编制:审核:会签:批准:×××××公司年月日审核意见:责任部门负责人:年月日质量部门审查意见:审查人:年月日故障现象:二、故障定位:三、故障机理:四、故障复现:五、采取措施:六、举一反三:附录2质量问题管理归零报告编号:编制:审核:会签:批准:×××××公司年月日审核意见:责任部门负责人:年月日质量部门审查意见:审查人:年月日过程情况:二、明确责任:三、落实措施:四、处理情况:五、完善规章:六、经验教训:附录3质量问题技术归零评审报告一、评审文件清单:二、评审意见:三、评审组人员名单评审组职务姓名工作单位职务/职称签名组长副组长成员附录4质量问题归零督促单编号填表时间:年月日主送部门问题类别技术问题□管理问题□抄送部门故障(不合格)情况和工作要求:填表人:年月日审核人意见审核人:年月日批准人意见归零评审□归零工作报告□质量技术归零□质量技术归零□批准人:年月日注1:编号方法年号+月号+日号+分类字码注2:批准人意见栏,批准人应注明本次归零的形式及责任部门;例如:090103J:表示09年元月03次技术归零;090103G:表示09年元月03次管理归零。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。