文档介绍：《传统文化的继承》教学设计【教学目标】知识目标:通过介绍传统****俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响,让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性,解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用,而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用,克服传统文化的消极作用,才能兴旺发达的道理;阐述继承传统文化,发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华,去其糟粕”。能力目标感受中国传统****俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响,认识优秀传统文化的积极作用。培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力,通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”,以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析,尝试用全面的观点看问题。情感、态度与价值观目标通过赏析生活中的传统文化,分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用,领悟中国传统文化的价值,激发学生热爱传统文化、学****传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。【教学重点、难点】传统文化在今天【教学方法】情境启示法+对话式教学法+探究法+讲授法【课时安排】1课时【教学过程】导入通过前面的学****我们知道我们生活中的文化是多样的,它是世界各族人民世世代代长期积累下来的,那么这些文化是如何得以继承和发扬的呢?我们今天先来学****传统文化的继承。传统文化的继承主要表现为对传统****俗、传统建筑、传统文艺、传统思想的继承。上一节课已经布置大家去搜集有关中秋节、四合院、京剧、大同思想的由来及特点,下面我们一起来探讨相关的问题。大家请看屏幕:(屏幕显示中秋节图片)一、传统文化的继承关于中秋节,我想问一下大家:中秋为什么叫中秋?问题提示:中秋节,又称团圆节、八月节。时在农历八月十五日,正值三秋之半,故名中秋。它与春节、元宵节、端午节并称四大传统佳节。2)中秋的起源于什么时候?唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等活动。北宋太宗年间,始定八月十五日为中秋节。(正式文字记载)3)中秋要吃什么?月饼什么形状?圆圆的月亮,圆圆的月饼代表人们一种什么样的情感?月饼阖家团圆中秋节,又称团圆节。设问:你能说说中秋节的****俗为什么能够保留至今吗?(学生讨论)中秋节象征着一种团圆,大家都渴望在这一天与家人团聚,符合大家的共同心理。中秋作为一种传统****俗它是人们约定俗成、世代相传,相对稳定性这种****俗对我们的物质精神生活都产生深远的影响,所以传统****俗是传统文化的基本形式之一。通过大家的探讨和分析,我们可以归纳出三点。第一,传统****俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和****惯。第二,传统****俗得以保留至今的根本原因****俗具有相对稳定性****俗符合民族心理,具有民族性。第三,传统****俗是传统文化的基本形式之一。我们再来看一下传统建筑(多媒展示:北京的四合院):1)这些建筑为什么叫四合院?问题提示:正规的四合院是坐北朝南,由北房、南房和东西厢房四面围合而成,并由此而得名。四合院建筑的布局,是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征的。2)北京的四合院什么时候开始建?700多年前的元代开始兴建的。3)大家知道北京的四合院展现了哪些传统文化吗?(学生讨论)问题提示:在四合