文档介绍：【教学内容】人教版八年级上册第三单元第六课第二节《享受健康的网络交往》【学情分析】随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生成为新的网民。中学生作为网络交往的主体,既参与构建网络文化,同时也深受网络文化的影响。其中,部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上;网上信息良莠不齐,受不良信息的影响,缺乏自制力的中学生很容易受到伤害,甚至因此违德违纪违法。由于网络环境不是十分干净,学生在享受网络交往带来乐趣的同时,也深受一些网络危害的侵害。中学生该如何保护自己?避开网络危害,享受健康的网络交往,是现在中学生教育中存在的一个重要课题。【链接课标】本课依据的课程标准是“了解我与他人、我与社会的的道德规范”,“初步认识和理解社会生活的复杂,具有基本的道德判断辨别是非的能力,能够负责任地做出选择”,“热爱科学、尊重规则、尊重法律”,“学****自我保护的方法和技能,树立自我保护意识”。【教学目标】情感、态度与价值观:增强遵守网络规则的意识,享受健康网络生活的追求。能力目标:提高安全防范意识,培养网上自我保护的能力,遵守道德、践行法律的能力。知识目标:知道网络的“利”与“弊”和网络交往规则,掌握网上自我保护知识。【教学策略】教法选择:情境教学法、直观演示法、分析归纳法学法引导:讨论法、参与法、归纳法课堂组织形式:常规课教具媒体组合应用:多媒体辅助教学课程资源开发利用:课本、网络资源、课堂生成资源【教学重难点】教学重点:在网络交往中如何做到“趋利避害”。教学难点:如何学会保护自己,避开网络危害。【课前准备】1、搜集资料,制作多媒体课件。2、查找有关网络危害及网络交往的资料和要求。【课时安排】一课时【板书设计】第六课第二框享受健康的网络交往利学会自我保护网络趋利避害 弊遵守网络规则【教学过程】教学环节教学内容教学活动设计设计意图学生活动教师活动新课导入课前播放北京奥运会图片。话说北京奥运及信息获取的渠道。1、课前欣赏有关奥运的图片从身心两方面做好上课准备。2、围绕奥运发表看法,说明渠道。教师提问:你认为北京奥运会最精彩或给你印象最深刻的是什么呢?并引导学生说明渠道,引出“网络”这一话题。通过图片资料,有利于激发学生的兴趣,通过话说奥运调动学生积极性,引导学生进入课题。新课教学活动一:网际人生,享受无限说一说:网络还为我们提供了哪些便利?学生个体探究说出网络的积极作用。在学生回答的基础上归纳、补充网络的“利”。学生个体探究,感受网络所提供的种种便利。活动二:网络交往,趋利避害1、网上会友1、学生上台点击电脑学生依据自己的理解进行回答1、教师设问:小星同学遇到了什么麻烦?该怎么办?在网络交往中,这件事告诉我们应当怎么做?引导学生主动参与、亲身体会,有利于理解“网络具有不安全性”,要有安全意识和维护网络安全的意识。新课教学2、现场调查《我们身边的的网络危害》(1)沉迷网络游戏(2)陌生网友见面(3)网络恶搞(4)网络色情2、以举手的方式选出认为对我们青少年危害最大的“网毒”。结合材料思索并回答问题。2、将学生的选择结果输入电脑,生成数据柱状图,引导学生按柱状图的高低排列顺序进行分析。展示材料,提出问题;①沉迷网络游戏的危害是什么?如何避免这一危害?②遇到陌生网友见面邀请,你该如何应对?③与网络恶搞者