文档介绍：学****目标 “坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。 ,抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备 、文字资料。 。 。第一课时举行“民族风情”展示会 。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活****俗。 ,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 ,颁发小奖品。揭示课题,范读课文。 ,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学****就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下? :我们的民族小学。 。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。自学生字新词,试读课文。 ?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。 。 。教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段:坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸第四自然段:凤尾竹摇晃(huàng) 分组朗读,组间比赛 ,每组读一自然段,各组练****巩固字、词,指导写词。 1、指名读生字,新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 “戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构,相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。 。 。第二课时复****旧课,导入新课 、新词,检查生字、新词掌握情况。 :通过上一课的学****我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。分段读议,加深感悟 ,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么? 。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 ,谁来读一读? 教师评点后再指名练****、三自然段。 a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学****的,说说你是怎么知道的。 ,然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫…… 、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学****这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做? 引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。反复朗读这几句话。 ,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。 。 ?交流感受。 ,了解了他们上学、上课学****下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。 。感情朗读,比赛背诵 ,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。 ,看谁先背出来。抄写句子,加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。布置综合性学****你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。金色的草地教学目标: ,就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木,爱护大自然。