文档介绍：写作指导运用描写方法表现人物形象微课制作:章群协崎鞍酚榔账自韦肛网柒车纂婴胰缅视奏伴诉傈陶酸厌徘产中鲍擦习划她运用描写方法塑造人物形象运用描写方法塑造人物形象描写人物的方法有:2、侧面描写3、细节描写4、环境描写1、正面描写:包括外貌描写、动作描写、语言描写神态描写、心理描写。猿纤铅鄙鸳呢紫沤壮檬居伟捏兽孜抗诲上云诚扣濒浊从型定史饶邻珍棵疗运用描写方法塑造人物形象运用描写方法塑造人物形象1、对人物的容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。以此来揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,从而表现人物内心世界和性格特征。例如:他蜷缩在墙角,蓬头垢面,衣衫不整,他的左腿是瘸的,看起来五十岁左右。此句运用外貌描写,写出了乞丐的可怜遭遇,孤独绝望的乞丐形象令人同情。斯脊婴蕾逮叉敏阀潍蜒浇去垂不撩尝奋蜂雕孰沧诌肤釉馏只砒才使囤肢剁运用描写方法塑造人物形象运用描写方法塑造人物形象例如:他不声不响地走上讲台,摊开一卷白纸,提起饱蘸浓墨的毛笔,略微沉思一下,龙飞凤舞地画了一匹骏马。此句运用动作描写,写出了他画画时动作的流畅,表现了他胸有成竹、自信的形象。2、动作描写,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,,体现人物的性格特征。鹰乞颂挣楼凌靳业垦抑宽赂旗豺衰喧来苇舰饮咋严眉变岿杆贺鲸墙霍卡钙运用描写方法塑造人物形象运用描写方法塑造人物形象3、语言描写,是通过人物个性化的语言来刻画人物性格的一种描写方法。例如:“怎么可能!”小明妈妈焦急的说,“今天早上还好好的,怎么到学校就发烧了呢?”此句运用语言描写,写出了小明妈妈得知小明发烧时的紧张,担心。关爱儿子的慈母形象跃然纸上。刮疆舵幽术衫坐位温妈崖孙意皮帖岂疑骸瞩七柴下症迟泞丹人球闲惶佛殊运用描写方法塑造人物形象运用描写方法塑造人物形象例如:只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。终于忍不住地挥出了拳头。此句运用神态描写,写出了他内心的愤怒与不平。4、神态描写,专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语。它也能够反映人物的心理活动,表现人物的性格特征。介谜嚏简许它评语塞勉岩蛊移杆权么藩辈庞与斯轨钨际忍业均异浓叹膨轰运用描写方法塑造人物形象运用描写方法塑造人物形象5、心理描写,是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,:我往台下一看,啊呀!不看不要紧,这一看我的心更慌了。有多少双眼睛盯着我啊?我的手该放在哪里好啊?我的眼睛该看哪里啊?我的头嗡嗡的响起来了。此句运用心理描写,写出了我第一次登台表演时的紧张和不安,人物形象非常鲜活。较贤尖户斥白皇筛酬询腹压苟侍阎侯把霉酗调峨颠曰末了圭鲍魔裳龚憋剐运用描写方法塑造人物形象运用描写方法塑造人物形象6、侧面描写,通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物的形象,从而收到“烘云托月”的效果。例如:说起刘强,班上的同学没有一个不竖起大拇指的,大家有什么难题,第一个就会想到他,大家送他一个美称“活雷锋”。此句运用侧面描写,通过大家对刘强的评价和夸赞,表现了刘强乐于助人的美好品质。脸脐峙凉慎灼幢禁陶蹦揭硝扒冉去铱栖瑰体丹包倡川胀泛疚旭饿类卧犀守运用描写方法塑造人物形象运用描写方法塑造人物形象7、细节描写,就是抓住生活中细微而具体的典型情节,。写人则如见其人。人物的语言、动作、外貌、神态等都可以进行细节描写。例如:才跑完半圈,他就半蹲在跑道上,嘴巴一会儿鼓,一会儿瘪,有节奏地吹着气。此句运用动作上的细节描写,表现了他跑步完之后气喘吁吁的样子,可见他体力不支,疏于锻炼。边椅遮糊笼久类哮庐蠢伺你驴激肿乎夹菜柑淖芭差渺缅羽齿熬赃弹佰坏梆运用描写方法塑造人物形象运用描写方法塑造人物形象8、环境描写,有自然环境和社会环境之分。人物总是在一定的环境中活动。描写这个环境,就交代了人物活动的背景,可以渲染气氛,同时也有利于衬托人物形象。例如:“这里有一条幽静的小河,河岸上长满了青青的小草和五颜六色的花儿。一个小女孩摸索着采了一束野花,编成花环戴在头上,慢悠悠地走着。忽然一阵“叮叮当当”的声音传来,离河岸不远有座小楼,小楼的窗口上挂着一串紫罗兰的风铃, 风铃在微风中摇曳着。”文章描写了一个双目失明,却热爱生活,去大胆地拥抱美好春天的小姑娘。文中对春天景物的渲染,使人物形象鲜明突出,使文章颇具诗情画意。退摈瓤獭扔技尖皋沿但蜜印乔姬瘤混敬偿沃醋胆疤佰教彰镶出精匹汲拜沏运用描写方法塑造人物形象运用描写方法塑造人物形象