文档介绍：政治组岳红梅9月28日至9月29日上午,环翠区思想品德“第三轮同研”暨优质课评选在古寨中学举行。参赛教师在“培养学生自主学习,打造优质高效课堂”理念的引领下,从课件设计到导学提纲的运用,都给人耳目一新的感觉。聆听了几位教师执教的《财产属于谁留给谁》。虽然每个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,收获颇多。一、依据新课改要求,变换师生角色在听课中我特别注意每个教师不同的调动学生的方式,我发现以下几个问题非常重要。1、学生积极回答问题,教师采用礼物或小组加分的形式,这都大大激发了学生课堂的积极性。在实验中学冯老师的课堂中,采用四分、五分、六分的形式,先让学生选择,这样的小组评价机制,激发了学生的积极性,对于冷场的前提下,教师采用倒计时的方法,对学生也是一种激励,给回答对的及时给予加分的奖励,加分后的孩子感到了自豪。2、积极性调动起来以后,如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节提出的要求清楚准确,不仅借助流畅清晰的引导话语,把教师的意图传达得淋漓尽致,恰到好处,也使同学们清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就无从下手,太易又不用思考,这就会打击孩子们的积极性。3、上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。满足了学生好奇的心里,学生会在积极想为什么,对本节课开了好头。教师采用具体的实例让学生对知识点不断的深入,最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问,以创造学生“心求通而未得”的心态,。二、教学环节的设计环环相扣,层层推进纵观所听的课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,层层深入,每一个活动都是为下一个步骤作准备。如杜老师的课由辨财产、理财产、断财产三个环节,条例清晰,思路明确,层层深入,由浅入深,使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果。三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在这几天的听课中,我发现比较优秀的教师都有几个共同特点也是在今后的教学中要注重的地方:1、语言要精确,精练。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能保证学生们提高学习效率。如国际杜老师原先预设的是想通过模拟法庭的形式对本节课所学知识灵活的运用,但现实与理想是存在差距的,学生的表演并不是很出色,但杜老师用到“休庭”二字的法律术语,让其它小组的法官出主意,帮助这名回答不好的法官,当“小法官”声音小,杜老师又灵机一动,当“小法官”的秘书,对于课堂没有达到