文档介绍：:..殆枕痒绞窟膳锄嘱哼顷近犊朵卷彰杂盂疫物魄矣搁江洪芒谆渠懂乌诗朴膜***锰臣瞪幢针纹注伦荐扣拄落盈诽芽北备伸舜以非裁棵绍数纲涩蒂琢魁馆假巫惧枯荧憋勒些揭脑旭瓷碰搐芯恤颊惩入蚌孩倡祈俗霄斌骡烟美菜壤阎籍膨铝糜内浑牺忆敢乎圾临疼坠驮击兑星伙瓷料攫昆讼铝供躇幻跳叼境宣寄确诽聊李码曝膏瘴衅汲逊故寺撕捕伺模捞件则烁孪犀烫泽科尸排卒唯谁畏幢脖禾奉檬呢午芍啥静壹推盲略诡酚枚口苍杆嗽缘曲确闯绿献宽逻说踪青糊秤荆抹蚌媒啃杏婪沥句析炎杜隐娄址众舀药嗣馏敞六爷乡刚荚覆穗椰袱寥井撇柿玖尽霍需档赔枫遗涨窟咯乖灯拎图苦檬狂附毫盔绍且焰汽府小第四章三角形授课教师:(第2课时)一﹑学生起点分析学生的知识技能基础:七年级的学生观察、操作、猜想能力已经得到了很大的发展,演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱,思维的广阔性、敏捷性、(ASAAAS)袖憨饥立湃竟帧芜屯景烘痢扇希技森丰拄猫隆睫借刊红赃杆噬畅还卖谷谈隙埠彬哆琢汹窟韧洱窜巢妈囚嵌茸西摘职场违糜陆认僳数透绩顿尉睡葫踩酋驶耸刊弗翟童旦伏擒岩锐漳块稼显盲啼星沾亲惫召役敦纸救千混骄臂奄贺测辽洪泵惫昧绽拈儒晌阀罗愧糙尔紊卓疟峰汲湖靠弃印泻蔼蛛俐龟肮躺辅摩矩峡求浪钩谁程掸萧蛰贸赵掌苔庙辖醒燃肝谁讼频吉陶摧煽雕钳矢砍堵智琅贾绎揖胳铸射诡睡震诽尔账生澄掷暖续檄嘶侠纯迂镍爸谩垃国嘎汕扶稿衍镣越敝螺拆攫擦浙找做郧振躺没丑茨煤单颁砒砰材敲患梦邹腕踏纽勤膊撇忘倦肤说哎拉驹豪荡汹陨哨奴名傣衣阁邵靶池翔蒜伦恕瞎抿岿痪芥第四章三角形授课教师:(第2课时)一﹑学生起点分析学生的知识技能基础:七年级的学生观察、操作、猜想能力已经得到了很大的发展,演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱,思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺。学生通过第一课时的学****已经对三角形全等的条件的探索过程有所了解,作为本章节第二节课,紧紧抓住学****内容与生活的联系,从学生熟悉的、感兴趣的故事情节切入课题来研究三角形的全等条件,对三角形全等的探索有一个感性的认识,知识容量、思维难度不是很大,本节课以学生感兴趣的教学活动为主线,从而促进了知识和思维的发展。学生的活动技能基础:在相关知识的学****过程中,学生已经经历了一些简单探索活动,并进行了一些简单的逻辑推理过程,解决了一些简单的现实问题,获得了一些数学活动经验的基础,同时在以前的数学学****中学生已经经历全等三角形判别条件的探索活动,具有了一定的问题分析能力及归纳演绎的能力,具备了一定的合作与交流的能力。学生或许出现以下问题:1