文档介绍：《压强》教学反思本节课我们共同探究学****了苏科版八年级下册第十第一节压强的有关内容,“压强”是表示压力作用效果的物理量,压强的定义是在学****完压力的三要素,及压力作用效果之后建立起的。课前我让学生搜集了生活中压力存在的实例,并搜集实例验证压力的作用效果是使物体发生形变,为本节课“压强”的学****奠定了基础。新课进行前我以一幅图片直接引入课题,图片中一个小男孩在雪地里走,他的身后留下一串深深地脚印,而小男孩的爸爸体重比他大的多,由于两脚踩的雪橇,身后没有留下任何痕迹,这个现象让学生感到非常好奇,并同我一起去探究其中的奥秘。第一环节学生踊跃讨论了生活中的压力,及压力对物体产生的作用效果,并举了大量的实例验证了他们的结论,这一环节充分调动了同学们学****的积极性,使几乎每个学生都得到了交流互动。第二环节学生在我的引导下对影响压力作用效果的因素做出了猜想,并自己选择器材,设计实验,对提出的猜想进行了验证。在这一环节,同学们运用了控制变量法、转换法、数学函数法总结出影响压力作用效果的因素有压力及受力面积。且受力面积一定时,压力的作用效果与压力成正比;压力一定时,压力的作用效果与受力面积成反比。这时我利用等效替代法告诉学生:用“压强”这个物理量表示压力的作用效果,则压强与压力及受力面积有关,并通过数学函数关系得到:P=F/S的公式,通过学生自己亲自动手实验的到的结论,相信每个同学印象都会特别深刻,这一环节真正发挥了同学们的主体地位,而我只起了引导的作用。第三环节,同学们通过实验现象,及数学方法,总结了增大压强、减小压强的方法,并与生活实际结合起,进行了激烈的交流互动,达到了知识的学以致用,愉悦了身心,同时也得到了知识与技能的提高。本节课整体看是成功的,同学们都能成为课堂的主人,但也存在细节问题。其一,实验动手操作毛手毛脚,丢三落四。其二,学生在总结实验结论时,意思正确但语言表达不够准确。在今后的教学中,应注重学生语言表达能力的培养。