文档介绍：《细胞核》教案《细胞核》教案一、全面分析 :本节教材承接前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容,使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整,也为以后的学****作铺垫,如染色质和染色体的关系是学****细胞有丝分裂时染色体变化的基础,细胞核的结构和功能是以后学****遗传的基础,也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。 :经过初中阶段的学****学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识,这部分内容可以看成是初中教材的补充和深入。通过前面几节内容的学****学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识,在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的三维图,加深“结构和功能相统一”的观念。二、教学目标: :阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系 : (1)通过自主互动的过程式教学,领悟细胞核的功能、细胞核的结构。认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。(2)培养学生设计实验、分析实验结果的能力。 : (1)通过各实验的资料分析,感受科学工作方法和过程,增强探索新知识欲望和创新意识。(2)在合作与交流中分享解决问题后的愉悦. 三、教学重点和难点: 重点:细胞核的结构和功能难点:理解细胞核是细胞生命系统的控制中心四、教学方法: 生物学是实验的科学,要培养学生的科学素养。因此,从学生的兴趣点入手,提出问题,激发学生求知欲望,导入本节课。复杂的实验过程如能形象的表达出,学****效果就非常好。所以,要借助多媒体,呈现实验的原理和过程。科学的思维需要不断的思考,引导学生分析实验,得出结论。通过自学法、课堂讨论法、启发法、实践法的教学方法,教师引导,学生作为课堂主体,完成知识的学****五、教学用具:多媒体课件、影视资料。六、课时计划:1课时。七、教学过程设计: 教学程序及内容学生活动教师配套活动教学意图一、导入设计: 观看视频,思考多莉羊是如何产生的? 描述多莉羊的产生过程和供核长的像。因为细胞核播放克隆羊多莉的产生过程多莉羊是如何产生的呢? 多莉羊长得和哪只羊像?为什么? 集中注意,激发兴趣二、教学过程: 一、细胞核的功能: 二、细胞核的结构: 作业:尝试制作细胞的物理模型有些没有,比如哺乳动物成熟的红细胞。细胞核 ,每个学****小组负责一个实验,自主学****完之后交流。实验结论: :细胞核是系统的遗传和代谢的控制中心这是由它的结构决定的。核膜、核仁、核孔、染色质染色质由染