文档介绍：《初冬》教学设计之一袁爱仙高志英【教学设计说明】《初冬》是一篇写景的记叙文。它描写了我国农村初冬时节雾天的景色。课文篇幅短小,图文并茂。两幅插图分别展现了雾中和雾后农村的不同景象,为学生理解词义句意,提供了直观主动的语境。课文与此对应,以雾中雾后为序,文脉清晰,语言优美。本课的教学要求是让学生了解初冬季节自然界的景色特点;学习生字新词,读懂描写景物变化;按提示会写什么时候,谁在什么地方做什么的句式;朗读课文时,能正确读出句与句子间的停顿;能背诵课文。本教学设计注重从观察插图着手,借助景物的具体生动的形象,组织学生学习生字新词,在比较中激疑引趣,以诱发儿童学习的动机,唤起儿童朗读课文的学习兴趣,在看看、想想中,释疑求解,在读读、写写中练词、练句。进而在朗读训练中理清句序,并指导学生运用时空法、对比法帮助记忆,进行背诵。本教学设计力求体现以练为主线,让学生积极参与学习过程,动脑、动口、动手。同时注意在阅读过程中把语言文字的训练与思维训练结合起来进行。本课建议安排两教时。【教学主要步骤】一、看图激疑,学习字词 1观察课文插图二,学习生字。要求学生仔细观察插图雾后景色,说说这幅画中有哪些景物,美不美?借助图中景物学习生字芒、塔、野。 2观察插图一,比较中学字。引导学生与图二比较,说说同一地方,景物有什么不同。出示模模糊糊学习生字隔、层,并带着为什么不一样的疑问,试读课文。二、读文释疑,理解第一段 1初读全文,解疑中学字。学生试读课文,了解课文分别写了雾中景色和雾后景色。读1、4节的句子。学习生字初、雾、茫,比较芒与茫音形义的异同。 2细读第2、3小节,理解句子。课文中哪些词、句写了雾很大?让学生边读课文边找出有关的词句,说说意思。教师可用纱巾遮脸,观察图片的方法,让学生理解望不见、看不清、不耀眼的句意。结合讲读,学习生字淡、耀。比较望、看不同。 3试背第一段。教师可按远处、近处及空中方位顺序,帮助学生理清句序,练习背诵。三、练字练句,细读第二段 1用比较法学习第4、5小节。教师可指导学生与第一段对照,了解雾散后景色有什么变化,找出相应的词语射出光芒来、望得见、看得清,这些词语在朗读时读重音,使雾中和雾散后的景色对比更加强烈。 2读读练练,学习6—8节。按什么地方、什么怎么样或谁干什么的句式读懂每一节的意思。学习生字原,口头完成练习4。 3重点理解第7节比喻句。让学生理解灯笼比作大柿子的形状,找出表示柿子多少、大小、颜色、形状的词语,完成课后练习3。 4读中理序,指导背诵第二段。课文第5—8节,每节开头都有一个表示方位的词语,每节写法有相似的句式。这两个特点可用来引导学生背诵。四、配乐朗诵,激发朗诵兴趣配乐朗诵时,可让儿童闭目想象大自然的景色,激发学生对大自然的热爱之情,并让学生说说看到了什么。老师概括初冬季节自然景色的特点,再引导学生有感情朗读课文。五、复习巩固生字,指导书写要注意容易写错的字隔野耀《初冬》教学设计《初冬》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的