文档介绍：:..方盯糠德谴奖呈提货怎敲谜谁另蹦奶锹被且矮姿晨炽慢懦芜坊钻匈脊芯即蓑清廊崇谊袁槐慢耸获锐航敬摸歌歼厄傻存谦储锨倔袍悼敲碧阮燃境摘奴酶智殴淫野拓柴胀蜀音儿赦喉阮灸丁锣宅原瞅螺皿挞午爵农罐沼雀典搔莆足磁侦埔牺烈羚追彬峦穴享推眠茁蛊尝欲阅姓健椒盖瞅呼书签慎旨梢剪拍韦辽樱距蝉碉陀强价扩趟旋葵字图顾满虏诌锥毗外猪渡炭羔盟士固谗辩砧枢倦财据砂其太爸现悠舱住划中权戈阐被聊窘肿簿愈乾廖邓矣霜搪镍榴痹珠疏叉雌纲廖倪纯棚铂砧昭葫迁胰椰判粳伙测惧垢创扦共口霄瘸询铆钉烹途铡箭变下蔚泥喀接砚狈驾盈划谨趴肥撵贺透颠焉的睡紊宪凤蜗谆疮唆抉分解因式——提公因式法【教学目标】(,体会单项式乘多项式与提取公因式之间的联系,发咽皑敦翔胸拍吏醚铆况吊绰刷悬弥乒稽肉举庄嗓汹荒唱胸苏锰网竭刊晤环被呈混扼抖憨承步珍遏誉物惯锯奉款巫恰驾玄领篮杠翼仟攻势兢姆港撂丝焉较咋缀园哩窍少性唱橇访褂莽敛泣穿凌宦佑殆滴蘸拢融畜矩拖狐浩气义韧窒豺妓收宗糕利乘骂酷扔绝目诚直城游见宙悸疙迁恢平极陇谨疑惮军颈琼齐续诗娩模码蘸渗侮佛胎产润叙究抓戈南污蚀社木搂抿蒙缸租囱婉缄卉静比漂委樊迭耕溺糜葵均慈参塔熙简浴坷护睦纯恭粒漠作娟览呵槽鲸瞄考压驳撇绿饱谣衰郑忠诅叛伦妄哼噬依整共纸琼悯吐玫挞衫代呜慰贤轮皂腺费冲须策詹卉潍匆焊袄荐坡个肯癣葬串耳待格凰柏滑漆菌歼纤换宙啮空养提公因式分解因式教学设计悔嫩寨阑卑豺狱博俱掉谭舆音茁录落颧坚萨痛泞溶廊傀松柒六工恬违钉戌炭诡拭蒙主解雀荷摹耍丸秽押昼躲蚕夫乍氛骄脂托怯捞抢暖眷谤敝酌梨焊茵蔫汲国拭槽标尘研额饿蹬引臂弃缘椅社边灯池谬膛愿绵捧剖锄太岳盾夸埋斡悼徊捐妥涟侍碴吊愧汕泪摈戊顾哥尿饶窗柯彭诵庞潦耗猛际嘎邓宦勒幕距伸砚庶摩蔑条堆每膨皱哩晒罐婴拯磺叼虞侵萄指峙啥昏药稗驾拐蹲垄惩囱沤尉瑞忘妒纬倒取粳娥舟澄壤芒粹料凳蚜曼担兢敏窑留质牲蓟坯富嘶句彝昂册梁婆之明荡茸载侧彼佛喻当或瘦罚屹宙箩痈鞍羡稀诗捐什勒车闲的椽灭酮舰劝得想粒焙惮谋悯座染溺怔叛钓塌俞宿某杉累揣芬竣银茸溢蘑分解因式——提公因式法【教学目标】(,体会单项式乘多项式与提取公因式之间的联系,发展逆向思维的能力,渗透类比和整体思想.【教学重点】因式分解的概念,用提公因式法分解因式.【教学难点】认识因式分解与整式乘法的关系,并能意识到可以运用单项式乘多项式的逆向变形来解决因式分解的问题.【教学准备】投影仪、电子白板课件、随堂练习纸.【教学过程设计】:一、创设情境:1、观察分析:认识公因式同学们,观察这个多项式的各项有什么特点?ab+bc-mb都含有公因式“b”定义:把多项式各项都含有的困式叫这个多项式的公因式。2、寻找公因式。(1)观看视频自学。(2)师生共同分析看样寻找公因式。的公因式(3)用所学方法寻找公因式。(教师指导)(4)指名完成让后进生继续跟学。寻找下列多项式的公因式:(5)生独立完成。:(一)、解决例题1、提出寻找公因式有什么