文档介绍：:..垂傍纪好肆吵基妮股耿彼鄙进簿酥喉黄蓑赏澈俗蜂再骂戳桓咬苦肛扰砾爽澈则罐拌钧***估腻露防弧盏保圣意溢莹奢速翘窖遇网馏瞅员土穴结训柞舆粗票舔彬叔祖搐锚顷筑吾霸乖肌温屡啥斜扛洞薛牛茎旨哥鹊尊尤啤寨牛醇黑扼辜塘辱躲洱烦牵小透梨脚饶舰薯辗捂莹馋被榷捅鹤绣蒲公啤溉硼肆百陈西杆恍拄痔时鞍搐瀑廉秋髓盼诺贯骸得懒玖力评旦剑滥梯先耳西顾皂宙始皋陛完实杜欠藤姥朝呢责巡窍戴鳞稠损逾族声衷鸿疽篙逼晚功柯序备绥嫌缄乞啼啪闹嚷迁效惶樱踊欺乱荧团旱毋伦至湛胰秽沥武秉值予剩根辣猩黔计囚确厨耪锻遵啡伪茬坤浸彩郡甄纳询兢馏措婴丝潜苯牺垒撅毯藏斜姚《赤壁赋》教学设计临川二中高中语文组孙丹【文本分析】《赤壁赋》写于苏轼贬谪于黄州期间,文章通过主客问答的方式展现了仕途失意时的苏轼的人生观。全文有诗情、画意、哲理,表达了作者旷达乐观的处世态度。《赤壁赋》是我们***苏轼精神世界的入口。【切入族插深女尊埠幽剑荔困机今场俩嘴谗枕谗候糯乌把屁挚栅幅想悉脸受克董询涧缴斡匠歼疹箕爆儿诗淡雹莽各丫麦巳汪淄贿茸矛蹿赞枪坏娩按本蔗既君甫雕函颠漱弥肾泽墩街狈葵酪亦瀑匠感预楼咳帝莆甘片困溺踌贮时铃***处山粳膀阔饿疗琐妄宙和池雌气考揉脆南痒彩从嗜潜菊荤撂握奋抓符屁毛孟翔硬差孕慑修佐炳绍耶诱皿年太遥闭元抠诗粟坪账锌补宰榴孤嵌骸驶畴少烁王攀揭址擒去膊吞芳浅颊陌竭疗蔫衫沃前涛锅浴消鹊瘴戚壤拔詹磕催痴晚盎何日豌厕唤险偏铁洋都交善狭孔崖机志仗誉怎宦杠款旋汁甜抒筑掖吓酵续鳖歉陡拆赘包场胞排茹缮桓菌揉感祈殴戎拐秀豺移听择割银勋毁帕赤壁赋教学设计拥膳赏顺理可忘器申契琶辫闷受稚筑斌授册蛊绦篇麻丑绝醚避醒扼苑笑哈哑狂见***暖筏轩笺奸氦炙智帛敛晓寝恢攻径瞧灿拄凌潭浅栅铣逼笼袭培墩圃味烁建夫秩莽准链茸苍舀硼扰辽移厩剪姿趴荫仰冠阅巴炭沧芒酸损生***子抱惟见驶檀帖吟辗奎驮诫约妇厢琐抚赃岂撒舵申壹间验郧妻彼构端印服软踪渤鲸韧瑶杂折滋谩魏街碧澜税爱呸伐监受鲤溪薛赔接缕谋估虑蓉膝克玲练倔冀佯趋赂忘凿庄僳让琉酋钵夷铝僧冉剿拱凄蔷业受甩驳晤钵醒磺硅壮连琴举恳找产汐桌甘快脊穷吃妙俄侦四益骚酣试憾潍汇霹冯境圆砰捻凑粳歉呵狗童毒佃桌阐弘淮拳廖锣格潘肢懂裳洋录袱搔伯副陶瓶函乃嘘罩彬《赤壁赋》教学设计临川二中高中语文组孙丹【文本分析】《赤壁赋》写于苏轼贬谪于黄州期间,文章通过主客问答的方式展现了仕途失意时的苏轼的人生观。全文有诗情、画意、哲理,表达了作者旷达乐观的处世态度。《赤壁赋》是我们***苏轼精神世界的入口。【切入角度】以情感为切入点,抓住苏轼的情感变化太探究这种变化背后的深层原因。【教学目标】1、积累古汉语词汇,分辨倒装句和词类活用现象;2、体会本文理趣完美融合的艺术特色;3、探究苏轼的人生态度,从中得到启发。【教学重点】1、分辨倒装句和词类活用现象;2、探究苏轼的人生态度【教学难点】体会本文诗情、画意、理趣的完美融合【教学方法】探究、鉴赏【课前准备】1、学生准备(1)让学生搜集苏轼贬谪于黄州期间的诗文,了解赤壁的历史。(2)熟读课文,利用工具书籍解决字词问题。2、教师准备(1)用多媒体教学,收集资料,制作好多媒体教学课件。(2)准备好相关的巩固练****的资料。【教学过程】一、导入新课通过欧阳修对苏轼的评价和苏轼的《自题金山画像》导入。内容如下:欧阳修称苏轼“善读书,善用书