文档介绍：《回乡偶书》中表现诗人回乡时被孩童当做“外乡人”的两句是:儿童相见不相识,笑问客从何处来。《夜雨寄北》中想象与家人团聚的诗句(或设想将来与友人剪烛夜谈的情景的两句)是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。《淮上与友人别》中表现春光明媚、花好人愁的两句是:扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要悲伤,表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是:与君离别意,同是宦游人。该诗中流传千古的名句(或作者劝慰友人不必要因离别而悲伤的句子;或说出古今上下几千年人们共同心声的句子;或宽慰和激励友人的两句)是:海内存知己,天涯若比邻。同窗好友将随父母去远方就读,请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚的友谊:海内存知己,天涯若比邻。为亲友送行,如果用王维的诗句“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”会显得伤感,不如用王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中的两句:海内存知己,天涯若比邻来表达互相慰勉之情。唐朝诗人陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句,由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗(或劝慰友人不必伤离别,不要学女儿之态的句子)是:无为在歧路,儿女共沾巾。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句(或蕴含新事物不断涌现的哲理的诗句;或借用来表现“新事物必将战胜旧事物”的两句)是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。该诗中表现对友人怀念的诗句是:怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句(或“托月送友”的名句)是:我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。《江南春》中抒发作者兴亡之感的两句是:南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。《登飞来峰》中写登飞来峰与王之焕的“欲穷千里目,更上一层楼”有异曲同工之妙的两句(或与“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的诗句;或蕴含站得高看得远的道理的诗句;或作者把深刻的哲理蕴含其中的两句)是:不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。《望岳》中表现作者登高望远的句子(或其中的名句;或点明全诗主旨并表明作者远大的理想和抱负的句子;或化用孔子“登东山而小鲁,登泰山而小天下”的诗句;或表达诗人由望岳而产生登岳愿望的诗句)是:会当凌绝顶,一览众山小。其中描写泰山神奇秀丽的句子是:造化钟神秀,阴阳割昏晓。《观沧海》中表现作者博大胸襟的诗句(或描写大海雄伟壮阔的句子;或虚写的句子)是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。诗中描写秋风呼啸、惊涛拍岸的句子)是:秋风萧瑟,洪波涌起。11.《木兰诗》中由“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”概括出的一个成语是:“扑朔迷离”。该诗中概括战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子(或运用互文修辞方法的诗句)是:将军百战死,壮士十年归。该诗中运用夸张描写木兰壮士英姿的句子是:万里赴戎机,关山度若飞。该诗中表现木兰不图功名利禄的句子是:木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。该诗中具体描写戍守边关情景的两句(或通过环境描写,渲染十年军旅生活悲壮、严酷气氛的两句;或描写边塞夜景的两句)是:朔气传金柝,寒光照铁衣。12.《陌上桑》中直接描写罗敷美貌的句子是:头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。侧面衬托罗敷美貌的诗句是:行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽着帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。该诗中写尽男子美的千古名句是:为人洁白晰,鬑鬑颇有须;盈盈公府步,冉冉府中趋。13.《〈论语〉六则》中指出“学”与“思”脱离的句子(或论述“学”与“思”关系的句子;或论述“学”与“思”相辅相成的句子)是:学而不思则罔,思而不学则殆。当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应采取的正确态度(或谈个人修养问题的句子)是:人不知而不愠,不亦君子乎。生活中既要学****他人好的方面,又要从不好的方面吸取教训,我们常引用《论语》中孔子的话:择其善者而从之,其不善者而改之。其中“是以谓之文也”的“是”指代:“敏而好学,不耻下问。”“何有于我哉?”的“何”指代:“默而识之,学而不厌,诲人不倦。”在现实生活中,表示要随时向周围有长处的人学****的意思,常引用本文中的:三人行,必有我师焉。本文中告诫学生学海无涯,教师要热情地教导学生的句子是:学而不厌,诲人有倦。面对远道而来的朋友,要表达自己快乐的心情,可用本文中的:有朋自远方来,不亦乐乎。本文中现在已凝固为成语的句子有:温故而知新(温故知新),不耻下问,诲人不倦,择其善者而从之(择善而从)。本文中谈学****态度的有:敏而好学,不耻下问;学而不厌;三人行,必有我师焉。本文中谈学****方法的有:学而时****之;温故而知新;学而不思则罔,思而不