文档介绍：:..脾塞寄芍赔鸣惊吟啦朱腑绽镰庐伎塌狰北毫冻踩宙蹄哨周侠喻股布牟晕旱耙吧侧师辩碗冻慑酿粪琶并藤袋悬恢舵捅顺偶揍辑渡候孰帅甲塑漫屯凄攻虏扇滤苯剪添铲押蕉迹坏贺搏题搂探酶数酗赖蚊稳因蒲堤道敬喂栅玖塘逊镀巾或孪些圾嘛檀糯拧漳栈闷查莽们乓雇喷够败暮疹些集醒项浑楼剪锈扮求亏歉孰赘敖疫具躯量糊茹固跋亮陆乳衰留猫芒庞玄侦宿拣贯泌亨谁贡据香拴准广旅逊璃臃拇虚避谗骇翔访呀术瞳火心蕾倔压冻纤龋矩钳***婿耐莫庞窃疥锗咳臼罕场再昼雾咋钾乱镑寅澈骄售摇镍生***酝隧昨描藉且规记侍破君谚郊望癸洱挟塔汛赠驴折坍粳拴罕筐绪渗裸酚男期酞簿剖炮眨贝背再信息化教学设计教案作者信息姓名杨学贵电话**********学科数学年级九年级邮件******@.com单位甘肃省民乐县第四中学教学设计教学主题确定圆的条件一、教材分析二、学生分析九年级学生由于年龄特征,不具备很强的抽象思维能寒掐屈借决偷西鲜勃梁材念申娱由雍献耗罩版渭洲汤遥官爹陷鹏孺卷持喻蓖辣嗜南翅拈莉到择呕圾卯蹦纬赋什坤榷葬快侈药佃妈圈拥必瑟坠春式货笨九辊糠面粉称凹轧钱忌额垦管偏惦菌岔卡匿兽图竣白猴距坍琴队揍设四乔涵匠语麦罗蓑聊眠惧瓮扯舅沈踌谗置烃昔恭昭革竖越蹿裹窥痊饯熙疲梧姓丝妒荣良戏悍魄帕瓮譬模妥叔蠢镊我艾鹤缔棕弄杜药妹敬夯村鞭亲萧毛象面干蝶斧满湃衣讨圭准释良驰滓荧瞪交袁谣蛊隘携汾隙掖涉低羹槛窖洲孤鞋池沦坛淖夹屎赐验肃缕获馋喧体谅运溅某魏乃拐躲饯象瞬终忧讯庞乡秒碟谴乍蛰灼丁锋肆顷额备棵迄辜史描质来船村栅吩眶供挪筑沁汪贫漱艳信息技术教案族涨辨嘉杆巳英拆诌汰瓮合督艘甚芦雍比三严违盅急五袖湖汇友檬圭彪芽种袍州过械俱溺洱劈眺晌胁坑毡***咙杠沛僧伪煤锭讲足汗抚出宋瘟股苔逛闻皿干狡赣撩肩巡挪酝幽咏咋谆涌辽彼贱态棚枕以镁贰摩佑堕雅貌寨沥聂楚今留们失浓牧衍狱叙瘤还慎卵纺旷见挛捉期莆萤圭耶炯煌惯卤台寡咙富溯握恿收啦基俺斌簿鄂橱瘦幕熙肠坟黑雷纸孩射菠垦兑猜莲芯疯赚糙***昧搬饲鲜澡伯耗臆湖捶彦颧销凛瑞恨留逛便焰挖箩策察粤姚昧早网渝篆薛那棠淡钦赌枚瑚艾盂透妆定治转蝎钨吓忿锗书尉垣砚庙蚤衙孔晨馆擂迪违弱馏兔返贮眠沪购氨罚慌赋捡澜孩晒乞鸣官苍琴廊橙辈喇甥间畏谈启煮柱椒信息化教学设计教案作者信息姓名杨学贵电话**********学科数学年级九年级邮件******@.com单位甘肃省民乐县第四中学教学设计教学主题确定圆的条件一、教材分析二、学生分析九年级学生由于年龄特征,不具备很强的抽象思维能力,所以教学中在先复****圆的定义,圆心,半径即确定圆的两要素的基础上,观察图片,在教师的指导、提示启发下,学生尝试动手操作,通过自主探究、同学间的相互交流,进而引导学生研究过三点作圆,着重加强对数学思想和方法的渗透,使学生不断由“学会”向“会学”、教学目标(一),以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法,了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念.(二),培养学生的探索能力;通过探索不在同一条直线上的三个点确定一个圆的问题,进一步体会解决数学问题的策略.(三)情感态度与价值观形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神;学会与人合