文档介绍：常州市新北区香槟湖小学语文教研组工作总结执笔:李春英弹指挥手间,一学期又接近尾声。这一学期,我们语文教研组在区教研室、教导处工作指导下,以教师的专业发展为核心任务,以课堂转型为主要抓手,立足需求,分层分类组织研训活动,还特邀区教研室张七中、薛辉两位专家来校指导课堂教学,强化教师的“学科”意识,提升教师学科关键能力,促进教师专业成长,继续探索“交往互动式”课堂教学模式,打造“健美课堂”。现将一学期的工作如下小结:一、在学****中丰厚底蕴在雷打不动的每周一次教研活动的基础上,我们语文教研组倡导教师通过多种渠道多种方式进行学****厚实自身文化底蕴,提升业务能力。当开学遇上七夕,我们全体香槟湖的老师们甜蜜地齐聚在一楼报告厅,聆听着新北区教研室薛辉校长给我们带来的一场《用文化的力量推动教研组建设》的讲座,让我们享受了一场精神上的饕餮大餐。薛校长结合教研组现状,从教研组的概念与内涵、教研组文化建设的价值与要素以及教研组文化建设的路径与策略进行智慧分享。他强调,要培养大师、名师必须加强教研组建设,同时,年级组备课永远无法替代教研组。薛校长指出教研组建设的实践取向包括三个方面:一是教师专业发展的理智取向,教师接受充足的学科知识与教育知识;二是教师专业发展的实践——反思取向;三是教师专业发展的生态取向。如何建设好教研组文化呢?薛校长给我们指明了方向:第一,明确四种定位:发展定位、功能定位、组织变革和方式转型;第二,要实现五大转变,从“备课”到“备学”,从评“课”到评“理”,从“一课多案”到“一案多课”,从“一本通”到“活动菜单”,从“网上论坛”到“教育随笔”;第三,要落实三个抓手:任务驱动——干好项目;研究帮助——做好课题;团队联动——建设队伍。一下午的讲座对我们一线老师来说就像一场及时雨,滋润着我们的心田。我们盼望着自己能像雨后的春笋在汲取了教育营养,迅速提升学科素养,推动学校教研组的发展。轻松愉快的教师节过后,我们又齐聚一楼报告厅,享受钱新建主任给我们带来的精神盛宴《走进生活,走向综合——理解与实施综合实践活动课程》的专题讲座。主任结合生动的课例,指出确定“上课”时机的依据是学生的实际活动需求,“课堂”服务于“活动”,活动中应重****突出实践,坚守学****者为中心的主体,教师协同参与的指导,让学生动口问一问、动眼看一看、动脚走一走、动手做一做、动脑想一想、同伴议一议,在6个“动”中让综合实践活动的研究成为常态,在实践过程中实现发展学生核心素养的价值追求,丰富学生的经历和体验,认识和了解多样化的学****方法,培养学生积极的情感态度,从而爱上学****本次讲座,对我们是一种新的洗礼,消除了老师心中的陌生感、恐惧感,促进了教师教育观念的转变,相信老师们在研究综合实践活动的实施规律过程中将逐渐提高开发与实施综合实践活动的能力。作为老师,除埋头于日常教学以外,我们还能以什么作为突破口来拓展学生语文学****的宽度呢?金秋十月,我校全体语文教师在多媒体教室共同聆听了区教师发展中心薛辉校长的《拓展语文学****的宽度》的专题讲座,一切豁然开朗。薛校长对绘本教学有着深入的研究,他带领大家分析了目前儿童的阅读状态,强调了绘本阅读的重要价值,就“绘本阅读的一般方法”“绘本阅读策略”“绘本阅读语用点的挖掘”进行了深入的阐述,期间还分享了大量优秀绘本,如《我爸爸》、《小猪变形记》、《鱼就是鱼》、《松鼠先生和月亮》等