文档介绍：小手艺展示单元备课――分数乘法【教学内容:】教材2-18页内容。【教材简析】:本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学****的,是学****分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。因此,教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发,引导学生在解决具体问题的情境中,理解一个数和分数相乘的意义,掌握一个数和分数相乘的计算方法,并能解决求一个数的几分之几是多少的实际问题,为后续学****打好基础。本单元的主要学****内容有:整数和分数相乘;分数和分数相乘;分数连乘;“求一个数的几分之几是多少”的实际问题;倒数的意义和求一个数的倒数。本单元的教学重点和难点是理解一个数和分数相乘的意义和计算方法,教学难点是理解“求一个数的几分之几是多少为什么用乘法计算”。;掌握分数乘法的计算方法,能正确、熟练地进行计算;会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题;理解倒数的意义,掌握求一个数倒数的方法。,体会数形结合思想在解决数学问题中的应用,培养分析、比较和推理的能力。,感受分数乘法在现实中的应用,并获得成功的学****体验。单元教学重难点及关键重点:一个数乘以分数的意义和计算法则。求一个数的几分之几是多少的应用题。难点:理解分数乘以分数的算理。关键:找准单位“1”的量。教学设计思路、教学方法和措施。。,通过研究具体问题,帮助学生理解分数乘法意义和计算方法,培养学生解决实际问题的能力。,充分利用教材中提供的情境,引导学生提出相应的数学问题,让学生在解决具体问题的过程中,通过自主探索与合作交流,逐步理解一个数乘分数的意义。,让学生充分自学,探索新知,结合学生预****效果确定教学的重难点。单元教学准备。教师准备:表示分数的圆形、直尺、彩笔等。学生准备:表示分数的卡片,直尺等。单元实践活动。用图形表示一下分数乘以分数的意义。课时划分。分数乘整数2课时分数乘分数2课时解决“求一个数的几分之几是多少的应用题”2课时分数连乘练****课1课时倒数1课时我学会了1课时测试与讲评1课时第一课时《分数乘整数》六年级数学(学科)导学教案20XX年9月日编写人:王玉利审核人:孙衍美【课型】新授课【导学目标】;掌握计算法则;正确计算分数乘以整数的算式题。。、相互转化的辩证唯物主义观点。【导学重点、难点】理解分数乘以整数的意义及计算方法。分数乘以整数的计算法则的推导。【导学方法】利用课件演示比较理解分数乘以整数的意义与整数的乘法意义相同以及分数乘以整数的计算法则的推导导学过程一、导入预****展示1、交流预****情况。2、组内交流哪些问题需要解决?3、创设情境,提出问题结合情境图,你能提出什么数学问题?二、导学过程学****流程学生活动教师导学课前预****学生独立做自主学****部分教师引导学生进行交流。自主学****1、知识链接2、我会预****学生组内交流。教师引导学生进行交流,巡视各组的学****情况。学生全班交流时,教师重点引导学生对于分数乘法的相关知识加以整理。合作交流精讲释疑1、根据问题在小组内交流解决。2、班内汇报求6个相加的和还可以用乘法计算,可列式为教师巡视学生做题情况全班展示交流:答:×6或6×3、多个小组展示计算方法(板演)4、分数乘整数的计算法则是什么?练****先判断可不可以约分?怎样约分?再计算。A、同学们以小组为单位讨论应该怎么解决。B、小组展示一下达标检测学生独立做题。组长检查本组同学作业。教师巡视,批阅组长的作业。教师重点讲解学生出现的错题。学****反思盘点收获学生谈收获教师提示:可以从知识的收获,学****方法的收获,学********惯和个人反思等几方面谈。第二课时《分数乘整数》六年级数学(学科)导学教案使用时间:20XX年9月编写人:王玉利审核人:孙衍美课型:复****训练课【导学目标】;能正确计算分数乘以整数的算式题。2、正确运用分数乘整数的计算方法,能解决一些实际问题。、相互转化的辩证唯物主义观点。【导学重点、难点】运用分数乘以整数的计算法则进行计算方法。【导学方法】利用课件演示比较理解分数乘以整数的意义与整数的乘法意义相同以及分数乘以整数的计算法则。学生活动老师导学一、导入构建知识体系上节课我们进行的小手艺展示活动吗?我们一起计算了做这个风筝尾巴一共需要多少米布?你都学会了哪些知识?”组内说一说二、完成题目、展示提升,质疑解惑独立完成自主练****第1、2题。结合学生的回答纠错根据图示来填写算式的同时进一步理解分数乘整数