文档介绍：《孔融让梨》教学设计教材分析《孔融让梨》一文通过叙述家里吃梨,小孔融不挑好的,不拣大的,拿了个最小的梨,以及爸爸和孔融的对话来完成,教育学生学****孔融对人谦让的美德。全文一共四个自然段,每个自然段配有一幅图,便于学生图文结合理解课文,也利于培养学生的观察、读图的能力。教学目标知识与技能1认识生字哥、挑、答、应、事,会认会读会写会组词,学****部首广、竹。 2理解课文,学****孔融对人谦让的美德。 3积累词语回答看见孔融哥哥应该懂事孩子 4层次学生能复述课文。过程与方法1建立篇的概念,逐步学会数句子和自然段。 2逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。情感态度价值观教学重点1认读生字,写生字。 2积累词语。教学难点1复述课文。教学方法讲读法、启发法。教学准备多媒体课件教学时间3课时教学过程第一课时总览全文,理解课文一、创设情境,引入课文。出示一盘梨问1这是什么?梨。问2你想吃哪个?大的还是小的? 师今天我们就来认识一个人,名字叫孔融。看看他是怎样选的。孔融让梨齐读,个别读二、听故事,回答问题。播放孔融让梨视频,回答问题 1孔融选了大的梨还是小的梨? 2他把大梨让给谁吃了? 三、学****词语回答看见孔融哥哥应该懂事孩子四、学****生字哥字音ē独体字组词哥哥哥笔画10 挑字音ā部首扌组词挑挑选挑水笔画9结构左右结构答字音á部首竹组词答回答答应笔画12结构上中下结构应字音ì部首广组词应答应应该笔画7结构半包围结构广座、庆、床、康、店。事字音ì独体字组词事事情懂事笔画8 五、作业抄写生字。第二课时精读课文,练****对话和复述一、总览全文,有几个自然段?四个二、学****课文第一自然段。 1跟读第一自然段。 2第一自然段有几句话?3句。 3问孔融有几个哥哥?几个弟弟?有一天,家里在干什么?谁最先拿梨?为什么哥哥们不先拿? 师哥哥们懂得谦让,让弟弟先拿梨。 4故事发生在什么时候?为什么?图中的人物穿着古代的衣服。三、学****第二自然段。 1读图孔融拿了个什么样的梨?最小的梨。 2跟读课文孔融为什么拿一个最小的梨? 我年纪小,应该拿最小的,大的让给哥哥吃。 3第二自然段有几句话?3句。 4孔融和哥哥一块吃梨时,他是怎样做的,课文哪一句告诉我们?齐读第2自然段第1句 5看图,问拿了是什么意思?请同学们做拿的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗?不是,是他自愿拿的。 6这时谁看见了?他的神态怎样?感到奇怪。孔融在家里是最小的,他先拿梨,可又不拿大的,却拿小的,这时候,爸爸看见了,感到很奇怪,他说了些什么?指名读第2句 7指导朗读爸爸说的话幻灯显示范读、齐读、自由读、指名读,读出疑问的语气。 8老师提示问有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用?问号。 9你从图中哪里看出爸爸是在问孔融?因为爸爸对着孔融。 10假如你是孔融,你会怎样回答?让学生讲讲自己的想法。 11孔融怎样回答的?指导朗读最后一句。 12孔融和哥哥一块儿吃梨,他为什么吃小梨?从他的说话中,可以看出孔融是个怎样的孩子? 13你们现在知道课题中的让字是什么意思了吗?让学生说说。老师归纳让的意思是把好处给别人。课文是指孔融把大梨留给其他人,自己吃小的。这是一种对人谦让的美德。 14把第二自然段的三句话连起来读读。四、学****课文第三、四自然段。 1跟读课文。 2爸爸又觉得奇怪了,孔融不是还有个弟弟吗?最小的吃小梨,那也应该是弟弟吃最小的梨啊,于是