文档介绍：《宿新市徐公店》的教学设计教学目标 ,理解诗句 ,体会诗人喜悦的心情 、背诵这首诗 、难点体会诗的意境,体会诗人的感情教学准备多媒体课件一张教学时间一课时教学过程一、揭题、释题、了解作者 1、以前我们学过哪些描写春景的古诗?《咏柳》、《绝句》、《春晓》,这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,我们再学****一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。 2、以前学****古诗理解诗句时常用哪些方法?释、调、连、补、留 3、今天也用这五字法理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。配乐范读、齐读 4、介绍诗人这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉,为奸相所害,被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言,描述细腻,形象鲜明,平易自然。因为他长期居住农村,,对农村的田园生活十分熟悉,所以描写自然景物也就更加真切感人,别有风趣。 5、下面光看题目意思宿过夜新市地名公古代对男子的尊称在新市姓徐的人开的客店里过夜作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢?表达了一种怎样的感情呢? 二、小组自学,初读理解。要求 、词划出讨论,初步理解每句诗意。 。三、导读古诗,感受诗意。 ,检查读的情况。 ?还有哪些不理解的字、词提出来,一起讨论、交流。 、?有什么特点? 篱落篱笆疏疏稀疏径小路深深远理解时调一下稀疏的篱笆旁边,有一条小路深向远方。板书篱笆一径这句诗是作者站在徐公店外,远望到的。紧接着作者收回视线,从远望到近观,又看到了什么呢? .齐读第二句,又抓住了什么景物? 板书树头理解树头树枝头未没有阴树荫为什么没形成树荫?因为叶子未长大。理解时应补枝头上的花已经落了,但叶子还未长大,还没有形成树荫。这一点,可见这一天天气怎样?丽日当空,地面上有斑驳的树影,星星点点的光斑。.同桌对说这两句诗意——指句说——,长长的小路,叶儿不浓密的树,构成了一幅清新、质朴的农村景***,你们看画面,这叫静态描写板书。在这一背景下,作者又看到一幅更为活泼生动的图画,那就是后两句所表达的。多媒体出示后两句画面齐读三、四句 4、理解三、?板书儿童黄蝶菜花走跑急走快跑诗意儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,追到没有? .女生读第4句处地方寻寻找为什么无处寻? 诗意黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,再也找不到了。.两句诗意连起来,。跑、寻这叫动态描写板书,儿童奔跑、扑蝶……读来使我们倍感亲切、耳目一新。.自由读全诗,体会诗人心情? .检查指名读全诗,齐读板书喜爱一、重点赏析,体会情感。 ?多媒体出示填空诗中通过----------、---------、----------、----------这些情景来说明是----------季节的景色,表达了作者的----------------------------心情。 ,后两句是动态描写,全诗动静结合,情景交融,充满了春的气息,特别是后两句,儿童捕蝶的画面跃然纸上,栩栩如生,仿佛就是眼前。说说看,你