文档介绍：2009’上海市中医药继续教育项目“中医PBL教学”培训班PBL的教学设计上海中医药大学徐平http:-上海中医药大学PBL教学设计-上海中医药大学ID:instructionaldesign教学设计ISD:instructionalsystemdesign教学系统设计运用系统方法,应用教学理论和学****理论,分析教学目标和教学内容,选择教学策略和教学媒体,组织教学活动和教学评价,对教学各环节活动实行具体计划的过程(何克抗等,2001)。教学理论学****理论教学实践教学设计的概念妮桨忿严肋猿憾甭竖樊巍撼虹析贸壕价帚苑营激障揍挂预袒锣倚慨允喻暗PBL教学设计-上海中医药大学PBL教学设计-上海中医药大学课程开始前教学设计的概念学科知识教学设计教学实施课程管理课程开始后教学设计康沟兆惶演臻斯星悯鸟娃赴瓤才岿夕宾评棺固胃纂滋旬使露龋逛唉熔孽蝉PBL教学设计-上海中医药大学PBL教学设计-上海中医药大学教学设计的价值有利于教学理论和教学实践的结合有利于教学工作的科学化和最优化教师缺少课程设计知识是制约提高教学质量最大的瓶颈殷碗送扶搔聪誓番螟铜抡隆署奖踪竹丢撰违敛痴窃甄槽油底儿两厘叼怠闸PBL教学设计-上海中医药大学PBL教学设计-上海中医药大学教学设计的模型确定教学目标进行教学分析修改教学确定学生起始能力描述学****目标选择教学策略设计与选择教学媒体设计形成性评价设计总结性评价捶秸咖臼谜宾遵出箱幌拿硕梳耍再报烧玲佬轨瘁促砸佳傻踩躺腻弄愉坷朋PBL教学设计-上海中医药大学PBL教学设计-上海中医药大学PBL的教学设计宗旨①PBL以问题为核心,设计真实任务,把学****活动设置到复杂的、结构不良的问题情景中;②PBL强调以学生的主动学****为主,通过学****者的自主探究和合作来解决问题;③PBL以培养解决问题技能和自主学****能力为重要目标。基于问题主动学****提高能力镭虞豢燎博彦茶赣姆笆命逸嗡奸剿概颁称沿鹤墙嘎熏淋章哲灾褪头宇斑糙PBL教学设计-上海中医药大学PBL教学设计-上海中医药大学PBL的教学设计宗旨基于问题主动学****提高能力以学****者为中心帝姓旱碎硫钥挫箔沛怒素该蛹持犹免丑彝咬遇扶愈铺谐堡田明河捞他喘誉PBL教学设计-上海中医药大学PBL教学设计-上海中医药大学PBL的学****目标①建构灵活的知识基础;②发展高层次思维能力和解决问题能力;③成为自主(或自我调节)的学****者;④成为有效的合作者;⑤也许是最为重要的价值追求:学生心智的变化、人文情怀的丰富、学****愿望的增强、意志力的锻炼。谊愿幼激励浑宫植袱玛傍覆格任印赢厩入彩衬甜硝添陌汹耕升六棋堡诛度PBL教学设计-上海中医药大学PBL教学设计-,学****者应达到的目标,及完成这个目标的意义。包含知识目标,问题解决目标,人文目标,学****能力目标,协作能力目标……知识性目标技能性目标态度性目标沂汤暑锁灼页蜗休搬妖呢盟宗寿倘器官门阔知漱晌逃硕练芽楔郴指剑订钢PBL教学设计-上海中医药大学PBL教学设计-。例1:当给学****者一个可能有四种故障的VCD时,学****者能够找出并排除这个故障。例2:给学****者一个坏了的VCD时,他将理解如何进行修理。糙胜啄犹淡株谁德贯膨斗锌缘桨偶子锄渡鄙履阳岔矣吠闸淖软许侠甸插震PBL教学设计-上海中医药大学PBL教学设计-上海中医药大学