文档介绍：,获得成功感。,有的放矢。抓两头,带中间。落实基础题,提高能力题。(一)过好单词关。单词是基础,三会四会的单词一定要掌握。(二)过好词组关。我们围绕课后单词,编写词组,既让学生巩固单词,又巩固了词组。(三)过好句子关。句子是学****英语的重点。我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。 1、指导学生在语境中复****句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。 2、根据句子类型指导学生在比较中复****句子。 3、掌握grammarfocus里的所有句子。(四)过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识,因此指导学生认真阅读也是英语复****的重要环节,总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复****过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。(五)过好检测关。当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后,有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解,另一方面能进行查漏补缺。,指导学生在复****的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读,在紧张的复****阶段同样不忘培养学生朗读英语的****惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。,充分调动学生的学****积极性。我们有一部分学生对英语学****缺乏兴趣,在复****时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复****中,并能在复****中取得进步。,对于自感压力太大的同学要耐心地疏导,从思想上为他减负,使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复****较好地完成学****任务;对于没有任何心理压力,还没进入复****状态的同学要给予一定的压力,使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复****中来;而对于学****困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱,一方面要想方设法抽时间为其开小灶,一方面还要不断地鼓励赏识他们,同时要给他们适当地减压,使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复****中,并能尽最大努力取得最好效果。 6月9日周一巩固u1练****单词测验 6月10日周二课堂练****u2听写单词、课本句子 6月11日周三巩固u3练****单词测验,听力练****6月12日周四课堂练****u4;听写u4单词;u4课本句子; 6月13日周五巩固u5练****单词测验,阅读一篇 6月16日周一综合练****一专项练****6月17日周二课堂练****u6;听写u6单词;u6课本句子; 6月18日周三课堂练****u7;听写u7单词;u7课本句子; 6月19日周四课堂练****u8;听写u8单词;u8课本句子; 6月20日周五课堂练****u9;听写u6单词;u6课本句子; 6月23日周一课堂练****u10;听写u10单词;u10课本句子; 6月24日周二综合练****二专项练****6月25日周三综合练****三专项练****6月26日周四综合练****四专项练****去年试题) 6月27日周五专项练****造句本文链接:wen/xuexijihua/(“hzh3”);s(“hzh4”);s(“hzh4b”);初一英语