文档介绍：教材分析:《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。歌曲拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用四川的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。教学目标:、通过学习歌曲,体验乐曲诙谐活泼的情绪;、学习运用四川的地方方言演唱歌曲,体验不同地域文化的特点;、拓展歌曲内容进行歌表演;教学重、难点:、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。、歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。教具准备:多媒体课件、电子琴、双响筒。教学过程:一、谜语导入。、师:今天,老师给大家带来一则谜语,看一下聪明的你们谁能最先猜出答案,听好啦:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐!生:螃蟹。师:看来同学们都是聪明的孩子,一下就猜出来了。、课件出示螃蟹图片,请学生们说说螃蟹的特点。生:圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走。二、初听歌曲,感受节奏。、初听歌曲。请同学们聆听一首有关螃蟹的歌,你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮,多媒体播放歌曲。、节奏练习。()小螃蟹的爱好——吐泡泡。师范读,生一边读一边拍手。()出示老朋友——双响筒。师:双响筒有两种声音,听辨这两种声音在音量上有什么不同?师打击双响筒。生:有强有弱。师:大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡”节奏的强弱,找出哪几个字比较强?生:每小节第一个“吐”。()学习使用双响筒,试敲,注意节奏和强弱。、旋律练习。()朗读下面的歌词,注意节奏。()师演唱上面的旋律,生把这句歌词试唱出来。三、学唱歌曲。、聆听运用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》。问:听完后你的心情是怎样的?、再次聆听,找出歌曲中运用四川方言的字。哥—、脚—、个—、壳—、河—。、跟老师一起用四川方言朗读歌词。、师运用四川方言范唱歌曲,生用双响筒(拍手)伴奏。、随琴轻唱第一段歌词,注意四川方言的运用和音准。()用快乐的声音、快乐的表情跟琴逐句演唱。()完整的演唱第一段。、跟琴逐句演唱第二、三段歌词,注意音准和四川方言的运用。()演唱第二段歌词,根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子。()演唱第三段歌词。师:小螃蟹真是太顽皮了,夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧,鸟呢越来越痛,不断的哀求螃蟹哥放放它的脚,哀求的语气也会越来越怎么样呢?生:语气会越来越重。师:很棒,语气越来越重力度上也应该更强一些。、完整的演唱全曲,使用双响筒(拍手)伴奏。四、歌曲创编。师:同学们,《螃蟹歌》很有趣,想一想螃蟹走路的样子,让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来,大家有没有信心表演好?师:请同学们与你的同桌二人一组,一个扮演螃蟹,一个扮演被螃蟹夹住的小鸟,随着歌词的发展进行动作创编。、两人小组自由讨论创编动作。、学生随音乐自由表演。各小组互相评价,看哪些小朋友表现得好,并推出小组的小代表。、小代表一起上台表演,其他同学为他们演唱歌曲,双响筒(拍手)伴奏。五、总结。同学们,这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲欢快的情绪,并用了四川方言演唱,同学们为歌曲创编的动作很形象,课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈