文档介绍：教育资料:_________高一年级学期末工作总结姓名:______________________学校:______________________ 日期:______年_____月_____日高一年级学期末工作总结进入高一第一学期,学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程,本届学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面:1、学生来自不同的学校,层次参差不齐,学生学理科压力较大,数理化基础较差作业练****量大,时间紧,客观上存在重理轻文倾向。2、语文基础极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点很多,学****上不善于自己反思与总结。3、学生的学****意识不是很强,基本的学********惯差,不太注重科学方法,不善于学****甚至不会于学****相当一部分学生不能及时复****巩固,落实相关要求。4、上课部分学生注意力不能持续集中到底,尤其是面对相对枯燥的知识学****和技能训练的时候,需要教师多次提醒暗示。5、深入研究思考少,主动学****质疑少,学****被动,不爱动脑、动手。6、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。学****较浮躁怕吃苦,静不下心坐下来潜心学****和练****7、写作缺乏坚实的语言文字功底,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。二、本学期提高成绩的具体措施:针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,努力实现学校制定的高考目标。总的教学理念和教学策略:千方百计调动学生学****语文的兴趣和热情,让学生亲近老师、亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,师生互动,效益优先,以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。1、情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。(1)在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生,使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高中新生特有的不适,不断学****进步。(2)分项统计分析对比学生每次月考“得失分”,单独找单项后进生分析谈心,制定下一月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。(3)通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流,给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。(4)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。(5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作,稳定学生。2、备课上(1)多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势,结合自身钻研,借助媒体网络,深入研究教材和文本,钻研教法与学法,精心备课,大胆创新,反复修改斟酌CAI课件,保证备课质量。(2)充分根据所教学生一个重点班,一个平行班的实际,有针对性的实行不同教法,保证课堂上充分让学生活动。(3)针对不同层次的学生精心设计各项练****对手中资料大幅度删繁就简,尽量精练,并引导学生特别注意资料的利用方法。3、课型上(1)原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生有实实在在的收获,让学生动手动口动脑。(2)结合不同课文及学****内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。4、授课上(1)坚持践行自主、合作、探究的学****方式,坚