文档介绍：:..>《我不能失信》教学设计教学目标知识与技能1、 正确、流利、有感情地朗读课文,掌握生词。2、 培养学生独立阅读的能力,能概括课文的主要内容。3、 能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。情感态度1、 感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,受到诚信教育。2.、与人相处,要讲诚信,诚信是人的立足之本。教学重点理解小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的内容。教学难点如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。课时安排:、 谈话导入,揭示课题1、同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能称为你的好朋友?学生畅所欲言,当有人说守信用时,板书。2、今天我们就来学****宋庆龄和好朋友之间守信用的故事。板书“失信”,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?二、 初读感知1、 生轻声自读课文,借助括号里的注音拼读生字,读不通顺的地方反复多读儿遍,把课文读顺畅。2、 分自然段指名朗读检查。3、 讨论疏解:1) 故事发生在什么时间?2) 讲到了哪儿个人?他们间有着怎样的联系?爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍3) 课文主要讲了一件什么事?课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信坚持留了下来。三、 分角色朗读1、 交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练****然后小组间比赛。2、 组内安排角色,各组练****教师巡视。3、 挑三个小组进行比赛。4、 同学评议,推选优胜组。四、深入探究1、 小庆龄想不想去们们家?你是从文中哪些词句中得出结论的?(把握关键字词句)2、 她那么想去,出门时为什么停住了脚步?3、 爸爸妈妈是怎样劝说她的?她的态度怎样?(把握神态、动作和语言描写)4、 文屮最后写道妈妈和庆龄都笑了,他们笑的是什么呢?(妈妈为自己有这样一个懂事守信的孩子高兴,庆龄为自己是个诚实守信的孩子而笑)同学们觉得这样的庆龄懂事吗?(生答)看来大家都肯定小庆龄诚实守信的行为,5、 俗话说得好“一诺值千金”,诚实守信是我们大家做人处事的基本准则,如果一个诚实守信的小庆龄就站在我们面前,你有什么话要对她说吗?(生自由回答)很好,那其他同学呢?大家畅所欲言,不仅仅只是对庆龄,你也可以和小珍说话,和庆龄的爸爸妈妈交流说说你想对他们说的话。那同学们能不能做到像庆龄一样守信用,重诺言?(能)这声咅不够坚定啊,再来一遍(能)很好,老师也相信6、在学****了这篇课文之后大家都有所启发?*要做一个诚实守信的人;*做人做事都应该说到做到,说话算话;*诚实守信能得到朋友的信任和尊重;*与人相处,要讲诚信,诚信是人的立足之本。五、 交流讨论1、 读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对?2、 你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本文后有何新的感想?3、 小结:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本准则,诚信是人的立足之本。我们以后也能像宋庆龄奶奶一样,做一个重诺言,守信用的人。六、 有感情地朗读课文七、 资料链接有关“诚信”的格言1、 与朋友交,言而有信。一一子夏(春秋)2、 言必信,行必果。 一一孔子(春秋)3、 一言为重百金轻。 一一王安石(宋代)4、 欲信人,必先有信。一一吕不韦(秦朝)5、 固定于民,民定于信。一一司马光(北宋)小结:一个人也只有诚实守信才会取得别人对你的尊重和信任,有了诚实守信才可以拥有长久真诚的友谊。所以我们一定要做到(题目,我不能失信)很好,那同学们还记不记得今天上课前,同学们和老师说好的以后要在学****和生活中积极发现问题,勇于探索的这个约定?(记得)你们是不是不能失信于老师啊?(是)我们一定要做到(“我不能失信”)很好,老师相信同学们也一定不会失信于老师亲爱的同学:经过一番刻苦学****大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧!成绩肯定会很理想的,在以后的学****中大家一定要用学到的知识让知识飞起来,学以致用!在考试的过程中也要养成仔细阅读,认真审题,努力思考,以最好的状态考出好成绩!你有没有做到这些呢?是不是又忘了检查了?快去再检查一下刚完成的试卷吧!怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏,会直接地影响我们工作、学****的效果。你也能看到,在体育比赛中,由于心理状态的起伏,参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理,心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱,得分率降低,平时掌握的内容也有可能发挥不出来;相反,保持良好的心态,则会使你如虎添翼,发挥岀最佳水