文档介绍：小学二年级语文下册教学计划制定好教学计划有利于提高教学质量,下面是小编整理的小学二年级语文下册教学计划范文,欢迎阅读参考!,认真贯彻党的教育方针,更新教学理念,深化教育教学改革,全面推行素质教育,为培养合格人材而努力。,虚心学****外地的先进经验,不断提高业务水平,大胆实践,加强学法指导,努力提高课堂教学质量。,扩大知识面,掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧,使学生具有一定的听说读写能力。在学****知识的同时,对学生进行政治思想教育。发展学生的智力,培养学生良好的学********惯。积极倡导“自主、合作、探究”的学****方式,以全面提高学生的语文综合素质,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展为目标。(一)阅读教学二年级下期的阅读教学,仍要坚持以读为主,读中感悟。要进一步加强朗读教学,要注意教学的层次性,首先要指导学生读准字音,把句子读流利;再指导读出语气,读出适当的停顿,读出对句子的初步理解;最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力,逐步养成良好的读书****惯,为进入中年级的学****打好基础。要挖掘课文的人文内涵,引导学生在读中探究、感悟,从中受到人文熏陶,丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受,要鼓励学生质疑问难,在阅读过程中注意引发学生的情感体验,享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活,广泛阅读,学****查找、收集资料。(二)关于识字写字本册识字写字的编排仍贯彻识写分步,多识少写的原则。全册要求会认的字420个,要求会写的字240个。生字的教学有的结合阅读进行,有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异,做到上不封顶,下要保底。大量阅读是学生增识汉字的重要途径,不同的学生个体,由于感知特点和学****方法的不同,课外接触到的具体的汉字不同,识字的效果是有区别的。所以,只要学生的识字量达到了课程标准的要求,具体会认哪些字,允许有个性差异。这样有利于发挥学生学****汉字的自主性、积极性,也符合学生的学****实际和认知规律。(三)关于语文百花园本册“语文百花园”安排了字词句练****读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学****等栏目。1字词句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进行整理复****掌握识字方法,鼓励学生拓展识字;安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练****目的是帮助学生扩展词汇,提高遣词造句的能力。2读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等,引导学生丰富语言积累,培养阅读能力,增加文化底蕴,陶冶情操。教学中对不同的内容,要区别对待,诗歌、谚语重在朗读,熟读成诵;有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考。3能说会道。以口语交际为主要任务。口语交际的话题有的选自儿童喜欢的童话故事,如《聪明的小羊》《帮助小白兔过河》;有的密切联系学生生活,如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。这些内容便于创设口语交际的情景,并给学生留出了想像的空间,有利于培养儿童创新意识。教学中要注意挖掘课程资源,创设情景,引发儿童口头表达和交流的欲望。可通过锻炼提示、评价、讨论等方式,让学生明白口语交际的要求,锻炼表达、倾听、应对的能力,养成文明和谐地进行人际交往的良好****惯。4写话。为了发展学生的表达能力,促进儿童口头语言向书面语言转化,本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练****从说到写,说写结合。从引导学生观察、想像入手,激发写话兴趣,鼓励自由表达。另外,在阅读教学中安排了小练笔(1次),结合口语交际和语文大课堂安排了写话练****5次。为了提高学生生活中应用语文的能力,教材特安排了一次应用文写话练****学写留言条。写话教学要尊重学生主体,因势利导。重在激发学生表达的欲望,培养写话的兴趣,并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂安排的写话练****教师可根据学生实际情况灵活掌握。如果没有时间可以不写。5我的采集本。是培养学生搜集资料,丰富语言积累的一种方式。“采集本”活动和课后的“词语花篮”“学****链接”结合,充分发挥学生的学****主体作用,不仅是为了扩展知识,丰富积累,更是为了培养学生欣赏和热爱中华民族的优秀文化,提高学生学****语文的兴趣,树立从生活中学语文的意识。要对学生的采集作业多鼓励,及时组织交流,探索一些方法,培养收集和整理信息的能力。6语文大课堂。通过活动,引导学生观察周围事物、积极参加校内外活动,开展阅读活动,搜集资料,并用口头和图文等方式表达自己的见闻和想法,全面提高语文综合素养。三、本册具体教学要求1?借助汉语拼音识字,学****普通话。能用音序和部首检字法查字典,能用各种方法主动识字,增识常用汉字420个,其中会写240个。1-4册累计认识汉