文档介绍：浙江省初中英语学科教学建议(2014)一、教学准备与设计第1条学****课程标准。了解《义务教育英语课程标准(2011年版)》初中英语课程的性质、基本理念和总目标,了解课程标准对教学和评价的建议。第2条明确目标要求。准确把握课程标准在语言技能、语言知识、学****策略、情感态度和文化意识等五方面三至五级的分级标准,分期制定教学目标和教学任务。第3条加强文本阅读。通读整套教材,了解教材的设计思路、知识体系和整体结构,领会编写意图。细读单元(模块)内容,明确其教学目标、教学内容及其在全册教学中的地位与作用。研读课时教材内容,制定具体、清晰、可实现的知识目标、能力目标和情感(文化)目标,明确重点难点。第4条了解分析学情。通过课堂观察、谈话、作业、检测等途径,了解学生已有知识水平、阅读能力和表达能力,了解学生学****本课内容所需的前期知识和学****方法,合理确定每节课的教学起点。第5条开展集体备课活动。两人及以上的备课组要积极开展集体备课活动,通过主讲人讲课、集体讨论修改、个人根据班级实际情况对教案进行调整等步骤开展备课,实现教学资源共享。第6条提升语言素养。模仿课文录音,确保呈现准确的语音语调。坚持用英语授课,确保使用规范、易懂的教学用语。第7条关注作业效度。布置学生的练****自己要先做一遍,把握难度,了解可能出现的问题并设计解决预案,及时做好教学反思。二、教学组织与实施第8条坚持情景教学。根据教学目标、学生认知水平创设贴近学生生活的教学情景。坚持“新旧结合、以旧出新”的原则,努力寻找新旧知识的结合点,激活学生的已有知识。体现情景的真实性、直接性和趣味性。第9条组织有效活动。根据由易到难、层层递进的原则开展形式多样的活动。活动要有明确的目的性和可操作性,体现语言的实践性和交际性,符合学生的年龄特征和认知水平,帮助学生有效达成学****目标。第10条立足文本。既确保教学内容的落实,又要有一定的拓展,使拓展活动与文本内容形成有机的联系。第11条给足活动时间。要为学生的讨论、交流提供足够时间和空间。最大范围地提高学生的参与度。要特别关注性格内向或学****有困难的学生,尽可能为他们创造语言实践的机会,第12条发展学生的综合语言运用能力。围绕一堂课的核心语言和能力目标,运用听、说、读、写等多种语言实践形式,引导学生体验、实践、参与、探究与合作,帮助学生形成一定的学****策略。第13条培养文化意识。充分利用各种教学资源扩展文化知识的内容和范围,拓展学生视野,提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,适时发展学生跨文化交际意识和能力。第14条营造宽松、民主、和谐的教学氛围。引导学生在语言实践的过程中学会倾听和交流,增强学生学****英语的自信心。鼓励学生完整回答问题。对学生在课堂上出现的错误应给予客观的评价和恰当的纠正,注意保护学生的学****兴趣和学****积极性。第15条体现课型差异。听说课着重培养学生的听说能力,读写课侧重学生的阅读与写作能力,复****课要注意语言知识巩固与语言技能培养的结合。第16条合理运用教学辅助手段。遵循简便、有序、有效的原则,真正发挥直观教具和现代化教学设备辅助教学的作用。第17条用好板书。板书应体现教学重难点。确保板书正确、规范,力求整洁、美观。三、作业与评价第18条明确作业目的。既关注语言知识的巩固和语言技能的提高,又注重培养学生良好的作业****惯。第19条精心选编作业。针对学情分层布置作业,确保每