文档介绍：:.. ,并能有所发现。,小学生也能做科学。。教学重点难点重点:•认识科学家的工作,知道科学家的工作是发现大自然奥秘的人。难点:•通过滚小球实验,认识到我们也能做科学。板书设计小小科学家做实验f得出结论课前准备学生分组实验带有凹糟的可调节坡度大小的轨道,钢珠(或玻璃小球),绒布。教后反思教学步骤教和学的活动二次备课•,你知道科学家是做什么(了解儿童对“科学工作的呢?家做什么”的已知程生:做实验、解剖、生化武器、变度,便于后续活动的开展。)异、机器人……•,看一看第2页上面(与儿童自身的阅读的插图,先在小组内交流,科学到经验衔接,为理解“科底是做什么的呢?学家是什么样的人”生:(小组活动)做好铺垫。),要求举例。生:牛顿、爱迪生、伽利略……(可以让学生讲…讲科学家的故事),你们觉得科学家是什么样的人。生:研究大自然的人……•动手1.(出示小球),它放在这个坡道上,它会怎么样?生:会滚下来……,滚下来的位置会一样吗?(激发学科学的兴空・・(预测,并说出理由)趣,培养探究精神。):(尝试做记录,并能小组内轻声交流,得出结论),了解伽利略是如何滚小球的,对比自己做的实验和伽利略做的实验,说出自己的发现。教学步骤教和学的活动二次备课•读图(科学家是发现大自然奥秘的人)??生:〈光合作用;云和云之间、云和地之间、,比如:地球里面是什么?有没有外星人?科学家们至今没有找到答案,你是怎么想的呢?生:(自由发言)?你觉得这些问题以后会找到答案吗? ,并对设计制作的产品不断改进,力争做得更好。,意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。、发明、制造产品的人。教学重点难点重点:•知道工程师是做什么的,经历制作一件物品的过程。难点S•认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的,工程师重在设计、发明、制造。板书设计小小工程师设计发明创造课前准备学生分组材料(1)自制铅笔加长器:短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。(2)商店出售的铅笔加长器成品。(教师准备)教后反思教学步骤教和学的活动二次备课■,说说他们都在做什么?设计一制作模型一调试产品一售后维修生:(了解学生对工程师这个职业的初步认知。)■,大家在一起边看边说,把自己对工程师做什么的理解。生:在小组内、,你知道他们具体是做什么的吗?牛: ■,他们是怎么工作的?生:说说图片中展示了工程师的哪些杰作。生:(说说神舟系列宇宙飞船、机器人、电脑、跨江大桥、高铁、建筑师等工程师具体的工作内容)。生:(实验手册P2,练练笔)?生:(讨论玩的搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。)•,不好写了,怎(创设一个情境,激么办?(鼓励学生利用身边的材料活学生已有的经验,制作个性化的铅笔加长器,不要求激发学生的制作欲全班统一,就地取材,可以是纸质望。)的、塑料管式的、竹制的等。)生:(小组讨论)。生:(小组汇报),先自己尝试写一写,然后再和同伴交换写一写,比较小组内哪些同学做得比较好。,说说商店买来的有什么独特的设计,对自己有什么启发。•?生:(工程师注重产品,科学家注重研究理论) ,熟悉实验室的环境,如实验仪器摆放在哪,书本在哪,在哪可以取水等,比较它和普通教室的不同。,遵守规则可以提高实验效率、学****水平。,并愿意遵守这些规则。教学重点难点重点:•制定科学课的规则并在活动中遵守规则。难点S•能够在活动中有规则意识,并主动遵守。板书设计上好科学课轻戶、会听、会记录