文档介绍：:..物理导学案心得体会正阳县第二初级中学王宏伟授人以鱼,不如授人以渔在物理学科中使用导学案的心得在领导的指示和关怀下“使用导学案,提高教学效率行动"在我校轰轰烈烈的展开了。我作为一名物理教师在使用导学案的问题上要吸取其他老师的经验。如何将物理新《课程标准》落实于白己的教学课堂,培养学生物理学习习惯及素养并形成自己的教学特色,是我一直思考的问题。开学以來,在使用的过程中,我们物理教研组深入研究,认真实践,也有了口己的一些想法。一、角色转变,精心设计1、 “课堂公关”能力。教师必须在“导学案”的辅助下,在教学屮激励、唤醒学生的主体意识,通过创设宽松氛I韦I、表扬闪光点、小组竞争、个別座谈等多种方式,弓I导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与,我快乐,我提高”“我的课堂我做主”等思想,实施“三先”:题目让学牛先做,问题让学生先想,答案让学生先说。变“要我学”为“我耍学”2、 “教学导演”能力。在课堂教学的实施过程中,教师要利川“导学案”,为学生创造表演的舞台,让课堂充满魅力。教师必须减少语言密度,精讲教学重点,必须根据教材内容,灵活使用教学手段,做到寓教于趣,寓教于情,使学住始终处于学习的亢奋状态。3、 “指导催变”能力,让学生由“学会”向“会学”转变,加强对学牛的学法指导要求每个备课组选定一名首席学法指导教师,开展经常性的集中学法指导,在每周固定时间组织班级开展学法交流活动,为口主学习提供方法保障。因此,教师在课堂教学中要改变传统教学观念,彻底抛弃以往那种“不讲不放心;老师在讲台上自我陶醉,学生在下面浑浑噩噩;老师只为白己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法,不包办,不搞一言堂,不要认为课堂上多讲儿个题就是课堂容量大了!要切实注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”,要切实注重学生的“思维活跃度”。要充分尊重学生的主体性,引导学生主动思考,给每-•个学生提供表现成功的机会。二、学案编写,至关重要学案的编写是整个导学过程的最重要的环节,要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学住的“学情”即“认知程度”要有足够的了解。在做到以上儿点的基础上,教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点吋,以往“教案”无非就是知识点的简单罗列,然后“灌”给学生。而“学案”的不同点就在于,把新知识点“问题化”,就是把新知识点拆解成学生町以通过思考就能解决的“小”问题,每个小问题点解决后,新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案,应能充分体现导学的功能,把知识问题化,即通过学案能引导学生更好地去阅读课木,带着问题去主动思考课木知识,有效地参与学习过程,最人程度的还原科学发展的过程,有利于学生养成发现问题、解决实际问题的能力。由此可见,学案的实施,看似老师在课堂上讲得少了,变“懒”了,实则不然,课下需要很多的付出才能达到目的!倒是原来的“满堂灌”,才是真正意义上的“懒”了。学案的设计应具备以下特点:1、I韦I绕教学1=1标,紧扌II教材,从整体上体现较教材的知识结构和知识间的内在联系,设计出符合学生实际情况的学习目标,使学生切确自己的学习目标,以及自己将要掌握的重点知识和要突破的难点知识。2、设计的问题