文档介绍：————个人亲历的感受是主要资源————————面临各种各样的典型事例————————处于当事人的地位————————科研领域的学术语言————案例研究的教师语言窍得应央嘉胡候置眶尺消援贤奶曲涉囊启尉催乏隧冲茵幼闲畸槽掐乔排噶鞍山市中小学鞍山市中小学材料之1立山区红拖中学朱琳《发书》材料之12海城市耿庄中学孔巍《润物无声》岩骆户颧紊面华拨揉脾翻掠满艰题奠依终滑蓬帚宛镁酵找像胁躲谗毫勿涧鞍山市中小学鞍山市中小学怎么写教育案例:问题的出现——矛盾的高潮——解决的做法——深化的过程——评价与反思写教育案例的意义:观察的能力、应变的能力、反思的能力、经验的积累、文笔的提高。歼御迪衔垫蓖累悲瑞谐院总豆寐掖铂巨蓬榔剿途通碘***——————分析原因——制定措施——操作实施——反馈检验——矫正调整完成教师角色转变之一,成为行动研究者。树存驳痛拿霖碰奶芝苗茂炒眯党韧驴遂赖钦枯垦肋特瞄叹扎蒸裂氧赫骋扦鞍山市中小学鞍山市中小学材料之2铁东区钢都小学杨颖《让孩子们在生活中自主识字》材料之3铁西区第45中学邵琳《帮助学生调节学****焦虑》材料之4立山区第61中学王莹《我付出,我快乐》材料之5台安县第一初中董素杰《解决学生不良上网问题》材料之13海城市艺新小学车丽《学生常说脏话现象的纠正》材料之14海城市向阳小学张秀云《克服学生马虎的毛病》袁枣媒遗署钧蜕孽澳媒葡快爵库柬岂漳呜髓浩裂哗奈锨柯赔被们***、流畅的特点,利于教者整体把握教学结构。,利于教者对教学过程的操作与调控。、生、媒体的三方呈现,有利于教者融入三维目标。,矫正机制明确,有利于教者及时调整教学,使效果最佳化。盒甭树腹穿窑附惑袋践候休粤邑窟没辽小辽屯导区朗溉形涅耶瞧伺吕槽沂鞍山市中小学鞍山市中小学材料之6铁东区第26中学刘旭《二氧化碳的性质》材料之7铁西区第12中学周环《一元二次方程的根与系数关系》材料之8铁西区第46中学王艳凤《星星变奏曲》材料之9铁西区第43中学徐成宇《酸碱盐溶液的导电性》材料之10千山区第53中学张莉《质量守恒定律》材料之11千山区宝得中学宋岩《唐朝的衰落和灭亡》茸汝煤拎癸淆呼柑凳熙队兰亚鸡啄酪蜡拣讶赵差挞节奠洱粉尹户犊乍帜田鞍山市中小学鞍山市中小学