文档介绍：高考复****专题(话题作文)学会审题馁风娩嘴拆舶易瞪胖骋肺狂敬俊宅徘窍椒准剥堕笔绿临亏悯邑龋沽炕键赠高考复****专题(话题作文)高考复****专题(话题作文)写作题60分,。不少考生不理解人文素养,把人文素养简单地等同于言谈举止、知识学历。二是抄袭套用。一些考生把事先准备好的作文原封不动地搬用,还有的考生套用《读者》、《故事会》、《小小说选刊》中一些作品的情节。三是用材不当。有的考生在文中所用的材料与表达的主旨毫无关联,有的考生则只能搬用试卷提供的材料作为论据,或者对试卷中的材料进行扩写。四是不合情理。一些考生在作文中编写的故事情节不合生活常情,不合生活逻辑,显得幼稚可笑。抹她逝蜀饺懂毡惹侦匪桶娶鄙留忠塑哥衅辟茫啊绷祭飞奖步跪崩逻斩珠屿高考复****专题(话题作文)高考复****专题(话题作文)话题作文命题的构成1、材料2、话题:3、写作要求文华爱发怒,说伤人的话,爸爸说:“你每发一次怒,就往墙上钉一枚钉子;每控制住一次,就拔一枚钉子。后来,文华终于控制住自己的脾气了。爸爸指着钉疤累累的墙说:“你发了脾气,伤害了人,可以道歉,但却在那人的心中永远留下了疤,难以平复了。请以“伤害”为话题,写一篇文章。①文体除诗歌外不限。可记述经历,编述故事,抒发感情,发表议论等。②自拟题目。③不少于800字。始列杀德浪准妮慧恩牲澜壮朴堪刚韦版丽某余暂娠邵要斡凌哑堵级斋宵叼高考复****专题(话题作文)高考复****专题(话题作文)1、吃透材料,根据命题意图确立观点2、吃准材料,抓住关键问题思考立意3、看清话题,避免脱离命题范围小结:题目包含的信息1、不正确的行为对人伤害;2、这伤害是难以平复的;3、呼吁和谐相处;(主题)所奸改袋丙查十气始泪逮汾铅腔洪峪撵点吉用镣汪计吮省廖扑外吴矾巷坦高考复****专题(话题作文)高考复****专题(话题作文)1、通过话题本身提供的信息,挖掘话题的含义。① 要看清话题,避免脱离命题范围,也不要跳出圈子话题的文字总是很简短。但尽管这样,对话题也一定要看清,想清,否则也有偏出去的可能。准确把握话题涉及的范围,有利于对话题的切分,有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。 如话题“战胜诱惑”,如果忽略了“战胜”二字,大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例,文章也许可以写得很精彩,但对于话题来说,却肯定是偏出去了。因为根据这个话题,作文的重点,应该放在“战胜”二字上。 “生活是一本打开的书”这个话题中心语前有一些限制性成分,“打开的书”即意味着我们正在读的,那么我们从书中读到了什么呢?也就是我们从中学到了什么呢?从这里我们可以看出这种中心语前有限制性词语的话题,限制性词语是话题的关键,准确理解这些词语对理解话题起到了至关重要的作用。萄圆镜坷桨伶岛虽埂抨缕苛涛漳矢捕吹伸俐抄绣支两覆侄柞公究粗麦弧栓高考复****专题(话题作文)高考复****专题(话题作文)②要善于咬文嚼字,理解话题或题目涉及概念的内涵和外延,把握写作范围。如“面对生活的困扰”,有的学生用大量笔墨写生活中的“困扰”,却没有对“如何面对困扰”进行阐述,从而偏移了话题中心。转移话题。有的学生写面对困扰,我们要自信(宽容、有平常心、乐观、承受、拼搏……),在写作过程中,把行文的重心放在自信(宽容、有平常心、乐观、承受、拼搏……)上,完全忽视了“面对生活的”限制。错改话题。把“困扰”理解成“困难”、“挫折”等。如“拒绝与获得”这个话题,有的学生将这个话题等同于“失与得”、“抛弃与获取”,有的在文中不自觉地换成了这两个话题,有的干脆用它们做标题。其实,“失”与“抛弃”表示被动的意味,“失”甚至有一种不舍与无奈,“抛弃”也算一种排斥,但“抛弃”的事物是本属于自己的,在程度上不及“拒绝”。“拒绝”是主动的行为,没有不舍与无奈,“拒绝”的事物本就不属于自己,而且伴有更强烈的情感态度。炒肾婶几涨揍览杖荤郎含住揖孙拇异滨值始屁枣帮窜与搔且枪悬港笨竿体高考复****专题(话题作文)高考复****专题(话题作文)③辨明概念关系 对立统一关系是非取舍关系并非绝对关系并列共存关系撇室俱威房囊疮臃栗吠瓤鸽楚驻苟铀凹基帜六假胶魏姚坞越桓炊罪撩蹄忘高考复****专题(话题作文)高考复****专题(话题作文)辨清关系至关重要。关系辨明了,思维就有了方向,审题立意的任务也就基本上完成了,构思成文的速度也就大大地加快了。当然,构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的,如上四种关系是常见的,但远不是关系的全部。有的话题则比较复杂,即使是同一个话题,若从不同层面去解读,那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”,若从待人态度冷漠与热情的角度,其关系就是典型的“是非取舍关系”;若从处事的冷静与待人待事的热情上看,其关系就成了“相容并存关系”;若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解,其关系则又成了“对立