文档介绍：:..教学基木信息教学内容角的初步认识课程数学教学对象小学二年级上册设计李芬施教乡镇小学二年级学主学****需要分析学生在之前己经接触到了图形的初步认识(立体几何、平面几何),根据学****者的特点,需要从生活屮出发,在熟悉的环境屮寻找角、来正确地认识角,并能画角。学****者特征分析1、 学生是二年级的小朋友,当前以形象思维为主,因此需要从生活屮的事物出发,寻找角,从而认识角。2、 学生年龄较小,对找出来的角难以归纳总结出其特点并加以运用来正确的认识角。3、 学生已逐步认识了平面图形,有助于平面图形屮角的认识。4、 二年级的学生对“标记”接触不多,在给角做标记时需要多加说明。5、 根据学生好动、注意力不能长吋间集中的特点,在每讲完一个知识点后需耍一些放松活动的环节。教学总目标1、 经历从现实生活屮发现角、认识角的过程。2、 认识常见的各种角、学会画角,知道各部分的名称。3、 从找到的角中总结角的特点,并正确认识角。4、 培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作。教学内容与学****水平分析教学重点:认识角教学难点:正确画角1、 角的认识 知道 认清什么是角应用判断认识生活中的角2、 角的特点 理解 理解角的特点应用 能运用其特点來判断角3、 角的虺法 应用 能借助文具正确働出角4、 角的标记 理解 理解什么是做记号应用 能正确做出角的记号5、 平面图形角的标记 分析综合分析角的特点、判断平面图形有多少个角并把角标记出来教学策略本节课是属于一种学生为主的较活跃的课,以学生发现为主导教学,并在制作角的过程以小组合作的形式展开,老师扮演一个引导者与总结者。在找角、做角这几个环节中融入随机进入式教学策略。(先曲老师向同学们引入角的概念,再市学生自己探索找角,小组合作通过自己的方式做角,最后展示成果并进行评价。)在画角的环节中,是曲老师先演示画角的步骤,同学们再练****画角,是一个“教”与“学”的过程。在木堂课最后对所学知识进行扩充与完善。教学媒体序号知识点媒体类型媒体内容要点1找如教室教室里的角2做角文具运用工具做角3丁找角的特点黑板特点:一个顶点两条直线4角的判断比赛卡片儿种容易混淆的图形5画角、做记号黑板演示画角的步骤6平面图形上找角卡片平面图形卡片较复杂的平面图形动物头饰各种小动物板书设计:角角 有一个尖尖的地方——顶点有两条直直的边——边画角步骤:开始教室 学生在教室找角学生分组合作通过剪、折、画、拼等方f来做角▼小组成员展示、其他小组评价各小组做的角分析并总结:角的特点重新认识角卡片小组竞答:角的判断比赛黑板如何I出i角、做记号学生白己在木子上练****血角并做己号V卡片判断常见的平面图形角的个数并