文档介绍：元日教学目标:、流利有感情的朗读、背诵古诗。,感受元日的热闹、喜庆场面,体会诗人的思想感情。教学过程:一、课前交流、,马上要过什么节了?圣诞节可不是我们中国的节日,现在我们过的洋节日越来越多,我们中国的传统节日也很多,你知道有哪些吗?,我们也学过不少关于这些节日的诗句——追问:这首诗是写什么节日?从这些诗句中你知道有什么****俗?——春节,你知道春节有什么****俗呢?——板书课题,齐读6.“元”在字典里有这么几种意思,出示①为首②开始,第一③元素读读题目,你觉得这里的“元”是什么意思呢?二、初读古诗,?我们一起来学****把书本打开到133页,自读古诗,注意读准字音,读出节奏。(1)古诗都有自己的节奏,请你来读。(2个同学都读得不好时,范读,指名读,对呀,读古诗就要读出这样的节奏,出示节奏图。)(读得好在最后出示,一起按这样的节奏来读)元日(宋)王安石爆竹/声中/一岁除,春风/送暖/入屠苏。千门/万户/曈曈日,总把/新桃/换旧符。提醒:这“/”是表示在读时要停顿、换气小结:这首诗一共28个字,共四行,每句七个字,这样的诗叫“七言”。我们在读的时候一般是按照二个、二个、三个的停顿节奏来读,可以范读,谁也想试一试)三、再读古诗,理解诗意。,我们还要读懂它的意思。请大家看看图,默读古诗,想想字词的意思,实在不理解的地方圈出来打上问号。【要引导学生理解的】(1)过渡:听啊!新年的炮声似乎在说:旧的一年结束了,哪个字告诉我们?除(2)齐读,谁来说说这句话的意思?(3)原来古人和我们一样,过年时也要——放爆竹的。你知道为什么要放爆竹吗?放爆竹可是有来历的哦,谁来说说。(古人燃放爆竹是用来吓跑妖魔鬼怪,以求得新年的安宁。到了宋朝,人们用鞭炮替代了爆竹,但仍蕴含着美好的祝福,他们希望新年大吉大利。)你是怎么知道的。……是一种很好的学****方法,可以帮助我们更好地理解古诗。(4)读好这句话。(5)随文识字:“爆”,这是一个生字,看看它的偏旁,就知道它肯定和()有关。写字:左窄右宽,右边下面两横,最后一笔是点。(书空,描红)春风送暖入屠苏【学生可能会提出的】★屠苏:(1)资料和图画出示,师介绍。(2)相机理解“入”。①想想,“入”还能换成哪些字?(给、进)②这里是说春风仅仅是把温暖送给了屠苏酒吗?春风进入到了每个人的心里。③生发表自己的见解。(人们喝屠苏很高兴)是人们在新年喝屠苏酒,心里就感到――暖洋洋的。这就是“入”字的妙用!(3)这句话是说——“人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。(4)据说大年初一早上,全家老小朝东喝此酒,可保一年不生病。带着这种美好的愿望读好这句诗。千门万户曈曈日★曈曈日:(1)谁来帮助他?你是怎么知道这个词语的意思的?(2)很好,查资料是一种很好的理解词语的方法,其实还有更好的方法呢!看看这个“曈“字,偏旁——右边是一个——一看字形就可以知道这是和什么有关。怎样的太阳?(初升的太阳,充满希望)(3)新年的第一天,这样的太阳也给人们一种……的感觉,给大地带来了(无限的希望),所有人家都沐浴在(太阳的光辉中。)(4)带