文档介绍：《普罗米修斯盗火》教学设计阳城三小韩锐苗教学目标:、流利、有感情地朗读课文。。,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。教学重点:借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举,感悟其品质。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入教学(出示奥运火炬图片)孩子们,知道这是在做什么吗?奥运圣火从何而来?奥运火炬的传递及点火仪式缘于一个故事,一个希腊的神话故事,这节课我们就一起来学****这个故事。(板书课题)齐读课题,理解“盗”二、品读词语,了解如何“盗”,看看文章哪些内容告诉我们普罗米修斯在盗火。,用——划出普罗米修斯“盗火”的词语。,普罗米修斯在盗火时使怎样的感受,读好这句话。三、对比感悟,理解为何“盗”,自主学****默读相关段落,边读边想:(1)普罗米修斯为什么要盗火呢?(2)火给人类的生活带来了哪些变化?(1)抽生读出人们生活的困苦。(2)这样的生活多么原始,多么痛苦,但有其他办法吗?哪个词可以体会到?(理解“没有……只好”)(3)省略号又省略了哪些内容?想象补充:没有火,只好;没有火,只好……(4)没有火的生活是多么困苦,让我们一起来读出心中的那份同情。,普罗米修斯才决心要盗火。出示句子:他看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心为人类盗取天火。(1)抽生读(2)换句话说,普罗米修斯是为谁而盗?那你觉得普罗米修斯是怎样的神?(善良)(3)引读:他看到人类生活在寒冷和黑暗中,——决心为人类盗取天火。从“决心”一词中你还能读出什么?(4)齐读句子,读出普罗米修斯的勇气和意志。(1)善良的普罗米修斯盗取火种后,人类的生活发生了哪些改变?抽生读。(2)教师引读(3)补充:看来,火的作用真大,有了火,人类就可以告别黑暗走向;告别寒冷走向;告别原始走向。所以说——齐读:人类文明向前迈进了一大步。(4)普罗米修斯给人类到来了光明和温暖,推动了人类文明的脚步,你觉得他的这种“盗”的行为怎样?齐读课题,读出他的善良、正义之气。四、品读句子,:普罗米修斯盗火给人类带来了光明和温暖,却因此得罪了宙斯,当他得知——是普罗米修斯触犯了天规时,便大发雷霆,决定狠狠惩罚他。从这句话中,你体会到什么??请大家读读第6自然段,划出触动你心灵的词语。。,在《被缚的普罗米修斯》一书中,这样写道:(教师***诵读)他被钉在飞鸟难越的万丈悬崖,烈日暴雨,“四处是黑暗、寒冷和死静”,冰雪像枪一样刺心,锁链冷得咬进骨中,恶鬼利用山摇地震,使岩壁不断裂合,以此来撼动钉着普罗米修斯四肢的钉子,增加他的痛苦。鹫鹰不断地啄食他的肝脏……啊,三千年不眠不睡的时辰,每一刻全由刺心的创痛来划分,每一刻又都长得像一年,刻刻是酷刑和孤独,刻刻是绝望和怨恨……,普罗米修斯是怎样表现的?让我们一起来读——“普罗米修斯忍受着巨大的痛苦,但他不后悔,也不屈服情愿为人类而受苦”。