文档介绍：教学内容 18维生素C的故事备课人谢莉教学目标 1、学****并掌握本课的生字新词,认识多音字“累”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解维生素C的发现过程,懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。教学重点了解维生素C被人们发现的经过,认识维生素对人体的重用性。教学难点了解维生素C的发现过程,懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究。教学准备课件、学生课前了解维生素C的知识。教学过程课堂设计修改案第一课时教学要求:1、能正确、流利地朗读课文。学****并掌握本课的生字新词。2、初读课文,整体感知课文,理解课文条理,了解人们发现维生素C的经过。教学过程一、揭示课题1、简介维生素C。同学们,在预****课文的时候,你们一定了解了许多维生素和维生素C的资料吧。那就给大家介绍一下吧。2、导入。关于维生素C的发现,还有一个感人的故事。今天,我们就回到16世纪,了解维生素被发镇江实验学校语文学科电子备课课时教案教学过程课堂设计修改案现的经过。二初读课文1、自渎课文,要求:读准生字,理解新词,读懂课文。2、检查字词掌握情况。(1)出示生字新词,指名认读,齐读。(2)指名说说本课的生字在读音和书写上有什么应该注意的。(3)理解了哪些新词,还有什么不理解的。3、自渎课文,要求:正确、流利。三、再读课文,理清顺序。1、哥伦布是16世纪意大利的伟大的航海家,他常常带领船队在大西洋上乘风破浪,远航探险,为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会,他帮助人们发现了维生素C,这是怎么回事?请大家读课文。2、学生自渎思考。3、指名说说维生素C被发现的经过。(“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现背弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C)4想一想课文可以分成几段?四、学****课文1、2自然段,认识“怪病”。1、导入:16世纪,意大利伟大的航海家哥伦布带领船队在大西洋上乘风破浪、远航探险的时候,最可怕的就是遇上一种怪病,谁能向大家介绍一下这种怪病。2、学生快速默读课文,寻找答案。3、引导交流。(1)名字。(2)得病原因。(3)症状:用“先……接着……然后……”介绍清楚。小结:听了症状的介绍让人感到这种病很厉害,让人闻而生畏,就像遇到了海上的凶神恶煞一样。4小结:仅仅是因为缺少维生素C,不知有多少船员葬身于茫茫大海,真是太可悲了。五、作业1、正确、流利地朗读课文。2、抄写本课生字新词。3、把人们发现维生素C的经过说给别人听。第二课时教学要求:1、继续学****课文,深入了解维生素C被人们发现的经过。2、总结全文,教育学生养成良好的饮食****惯,均衡营养。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、复****导入1、听写生字新词,个别上黑板写。哥伦布大西洋海上凶神维生素2、让学生根据黑板上的词语说一说本课的大概内容。教学过程课堂设计修改案3、师述:16世纪的航海生活不仅艰苦,还很危险。因为“海上凶神”随时都可能降临到任何一支船队。那一年,哥伦布的船队刚出发不久,就面临了“海上凶神”的灾难。我们继续来学****课文。(板书:维生素C的故事。二、阅读理解1、十六世纪海上凶神是一种绝症,可小小的维生素却拯救了成千上万的船员。如果设立一个贡献奖,应该给谁呢2同学们,你们刚才说有船员,有哥伦布,还有医生。那么,有哪些人的贡献呢?让我们一起看课文。师讲述导入。这时,船员作出了一个重大的决